民國115年 高考三級 一般行政 國文(作文與測驗)
第6題
「當我告訴母親已經吃完早餐之後,臺灣和上海已是千里之遙。我彷若有一種感覺,從故鄉昏暗天色中,她一頭鑽進車窗遞給我早餐,到天色朗朗上海,彷若在這個時候連成一氣。心…
題目
「當我告訴母親已經吃完早餐之後,臺灣和上海已是千里之遙。我彷若有一種感覺,從故鄉昏暗天色中,她一頭鑽進車窗遞給我早餐,到天色朗朗上海,彷若在這個時候連成一氣。心與氣合,思與神會,食朝之後,我彷若就在母親的身旁。如今我已年過半百,對於『朝』字,似乎越來越有領悟。這個十字對十字,日頭對月光的造字,它是黑夜與白天的銜接,它正是一日之始。從灶頭出發,踏出家門,即便天涯海角,在家裡吃完早餐的孩子,都永遠在家的範圍,在母親十全十美的照拂中。」根據上文,下列敘述何者最接近文意? A. 以早餐為成長記憶的起點,表現從年少到年老後對生活節奏的不同感受 B. 結合早餐記憶與字義探源,表達母愛如何跨越時空,烙印於歲月流轉中 C. 透過早餐時與母親的實際互動,說明家庭經驗內化為個人生活的儀式感 D. 藉由早餐連結心氣神,呈現出母親長期在場相伴、情感深刻依附的瞬間
官方答案
- 答案:B. 結合早餐記憶與字義探源,表達母愛如何跨越時空,烙印於歲月流轉中
解析
本文由「吃完早餐」的往事出發,連結臺灣與上海千里之距,並探析「朝」字構造——十字對十字、日頭對月光,為晝夜銜接、一日之始;進而體悟無論行至天涯,在家吃過早餐的孩子永在母親照拂之中。作者將早餐記憶與字義探源交織,表達母愛跨越時空、鐫刻於歲月流轉。選項 B 正確。A 強調「生活節奏的不同感受」,本文重點在母愛而非節奏;C 言「實際互動」內化為「儀式感」,本文母親遞早餐為回憶片段,非當下儀式;D 稱「長期在場相伴」與母子分隔兩地不符,且「瞬間」亦無法涵括「年過半百」的歷時體悟。
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官方資料
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