民國99年 第3梯次 17700 手語翻譯丙級 學科考古題與答案

第1題

我國留法語言學家游順釗曾就聾人的手語作觀察,發現手語的基本型態本來就是 1. 動詞前置 2. 動詞後置 3. 名詞後置 4. 形容詞前置。

答案：(2) 動詞後置

第2題

身心障礙者被輔導就業後,發現不適合時,應由 1. 該就業服務機構 2. 身心障礙者自己處理 3. 家長出面處理 4. 雇主處理協助其轉換工作環境。

答案：(1) 該就業服務機構

第3題

依身心障礙者權益保障法規定,身心障礙者因障礙情況改變時,可申請重新鑑定。對鑑定有 異議時,應於收到鑑定結果次日起 1. 四十日 2. 三十日 3. 二十日 4. 十日內,提出複檢,並以一次為限。

答案：(2) 三十日

第4題

老王與老張這兩個人的手語代名詞「他」,是以不同的 1. 時間 2. 眼神 3. 強弱 4. 位置來表示。

答案：(4) 位置來表示

第5題

國內最早研究世界各國手語,及聽障者各種語言溝通法,與語文教學法的學者是 1. 郭為藩 2. 林寶貴 3. 黃德業 4. 張蓓莉教授。

答案：(2) 林寶貴

第6題

手語翻譯員幫聾人翻譯,兩人之間的最佳位置是 1. 無所謂,沒有一定 2. 平行,距離約1 至2 步 3. 斜角,距離無所謂 4. 面對面,距離約6 至8 步。

答案：(4) 面對面,距離約6 至8 步

第7題

在大型會議中,當演講者需要一些特別道具來展示現場的活動,這時手語翻譯員該協助主講 者搬道具嗎? 1. 將手語翻譯員當作道具搬運人員不太合適 2. 沒辦法只好幫忙 3. 趕快叫其他人來幫忙 4. 二話不說,理所當然一定要幫。

答案：(1) 將手語翻譯員當作道具搬運人員不太合適

解析：手語翻譯員專業倫理規範明定角色為「語言傳譯」，不包含行政雜務。協助搬運道具會導致角色模糊、身體疲勞影響翻譯品質、違反職業界線。正確做法為禮貌拒絕並建議主辦單位安排專人處理器材。選項2、3、4均違反專業倫理與角色界定。

第8題

陪同身心障礙者搭乘交通工具,陪伴者可購買半價優待票, 1. 限於陪同身心障礙者一起使用 2. 可以單獨使用 3. 不限於陪同身心障礙者使用 4. 隨時均可用。

答案：(1) 限於陪同身心障礙者一起使用

第9題

台灣聾人劇團成立已久,創團之第一位導演為 1. 李國修 2. 王小棣 3. 李立群 4. 汪其楣 ,她第一次推出手語戲劇即造成轟動。

答案：(4) 汪其楣 ,她第一次推出手語戲劇即造成轟動

第10題

身心障礙者就業,其薪資比照一般人待遇,於產能不足時,可酌予減少,但不得低於百分之 1. 五十 2. 六十 3. 七十 4. 八十。

答案：(3) 七十

第11題

為了解會議或研討會的內容,並讓主持人介紹手語翻譯員,手語翻譯員到會場的時間,下列 何者為正確? 1. 大型會議前段不重要,可以慢點到 2. 準時抵達會場 3. 提早抵達會場 4. 無所謂到了就好。

答案：(3) 提早抵達會場

第12題

「手語翻譯服務分類表」明訂手語翻譯員分成 1. 甲乙兩類 2. 甲乙丙三類 3. 甲乙丙丁四類 4. 甲乙丙丁戊五類。

答案：(2) 甲乙丙三類

第13題

下列有關平時加強手語翻譯能力的敘述,何者為非? 1. 充實豐富的手語詞彙與常識 2. 了解聽障的生理成因 3. 多演練 4. 多參與聽障團體的事務。

答案：(2) 了解聽障的生理成因

第14題

啟聰學校需要更多的聽障老師,因為聽障老師 1. 可幫助學童的人格發展 2. 應予就業保障 3. 學識較廣博 4. 較會打手語。

答案：(1) 可幫助學童的人格發展

第15題

為適時提供療育與服務,疑似身心障礙六歲以下嬰幼兒的早期發現,應向 1. 衛生主管機關 2. 教育主管機關 3. 戶政主管機關 4. 警政主管機關通報。

答案：(1) 衛生主管機關

第16題

表示「上、下」,「前、後」,「左、右」,「內、外」,「因、果」等事物的位置、方向、 前後、因果關係時,用比較、對比、對照等方法來表示的手語,叫做 1. 表形手語 2. 表事手語 3. 表意手語 4. 假借手語。

答案：(2) 表事手語

第17題

1. 慈善團體 2. 各大眾傳播媒體 3. 事業單位 4. 各勞政或社政主管機關應為身心障礙者或其家屬辦理各項座談會或活動,以建立其正確職業觀念。

答案：(4) 各勞政或社政主管機關應為身心障礙者或其家屬辦理各項座談會或活動,以建立其正確職業觀念

第18題

目前有專職約聘手語翻譯員的單位是,臺北市 1. 社會局 2. 警察局 3. 衛生局 4. 教育局。

答案：(1) 社會局

第19題

手語的表達特點,是把最關鍵的是什麼,擺在句子的 1. 最前面 2. 最後面 3. 正中間 4. 無所謂, 並視情形可重覆敘述。

答案：(1) 最前面

第20題

當家庭成員間缺乏彼此的互動與溝通時,可能會改變家庭的氣氛,對聽障兒童也可能造成 1. 社會、情緒 2. 語言技能 3. 教育成就水準 4. 智力潛能發展上的嚴重影響。

答案：(1) 社會、情緒

第21題

進用身心障礙者工作時,必須購置、改裝、修繕器材或設備及手語翻譯所需之經費,下列何 者非為補助機構? 1. 身心障礙者保護委員會 2. 社會科、局 3. 勞工委員會 4. 就業服務機構酌予補助。

答案：(1) 身心障礙者保護委員會

第22題

各級學校應對每位身心障礙學生擬定個別化教育計畫,並應邀請身心障礙學生 1. 家長 2. 親戚 3. 朋友 4. 兄弟姐妹參與其擬定與教育安置。

答案：(1) 家長

第23題

依特殊教育法規定,各級教育主管機關,應每 1. 一年 2. 二年 3. 三年 4. 四年定期舉辦特殊教育學生的狀況調查及教育安置需求人口通報,出版統計年報。

答案：(1) 一年

第24題

手語翻譯員若被派到警察局翻譯,事後被偵訊的聾人翻供,把所有的錯誤推給手語翻譯員時, 手語翻譯員該如何處理? 1. 坦白認錯 2. 堅持否認 3. 請有關單位開立手語能力證明 4. 從此不再幫他服務。

答案：(3) 請有關單位開立手語能力證明

第25題

身心障礙者鑑定小組委員包括 1. 警察局 2. 衛生局 3. 環保局 4. 義警隊社會科(局)、教育局代表、醫療人員、身心障礙者團體代表、地方人士。

答案：(2) 衛生局

第26題

1. 鼓膜 2. 前庭 3. 耳蝸 4. 卵圓窗是聽覺器官中最重要的部分。

答案：(3) 耳蝸

第27題

手語使用的不是聲音,所以手語中的語氣大多放在 1. 嘴唇的張合 2. 手形的打法 3. 面部表情、 眼神和身體動作中 4. 頭部的動作。

答案：(3) 面部表情、 眼神和身體動作中

第28題

目前與聽覺障礙有關之基金會,有雅文兒童聽語文教基金會、婦聯聽障文教基金會和 1. 黃俊生人工電子耳基金會 2. 希望基金會 3. 陽光社會福利基金會 4. 心路社會福利基金會。

答案：(1) 黃俊生人工電子耳基金會

第29題

演講者若有批評聽障朋友,不利聽障朋友的某些言論,手語翻譯員應 1. 幫忙掩飾 2. 幫忙修改 3. 全部忠實翻譯出來 4. 擺臭臉色給演講者看。

答案：(3) 全部忠實翻譯出來

第30題

在手語中,及物動詞具方向的特性,往往 1. 主詞、受詞或關係代名詞 2. 形容詞、助動詞 3. 主詞、介詞 4. 形容詞、受詞省略,這是其他語言所沒有的語法。

答案：(1) 主詞、受詞或關係代名詞

第31題

同時使用聽、說、讀、寫、手勢、肢體語言等,以教育聽障兒童的方法,稱為 1. 手語法 2. 指語法 3. 口語法 4. 綜合溝通法。

答案：(4) 綜合溝通法

第32題

主辦手語翻譯技術士技能檢定的機關是 1. 行政院勞工委員會 2. 內政部 3. 教育部 4. 各縣(市) 政府勞工局。

答案：(1) 行政院勞工委員會

第33題

進用身心障礙者機關,得於每年向下列哪一個單位提出獎勵申請? 1. 當地鄉鎮市區公所 2. 當地直轄市及縣市政府 3. 內政部 4. 行政院勞工委員會職業訓練局。

答案：(4) 行政院勞工委員會職業訓練局

第34題

有關特殊教育課程、教材及教法,下列何者為非? 1. 彈性 2. 一貫性 3. 持續性 4. 排斥性。

答案：(4) 排斥性

第35題

影響人類學習語言最重要的器官是 1. 視覺 2. 觸覺 3. 聽覺 4. 動覺。

答案：(3) 聽覺

第36題

為使就讀普通班之身心障礙學生得有適當之安置與輔導,應訂定就讀普通班身心障礙學生之 安置原則與輔導辦法;其辦法由各級 1. 衛生 2. 戶政 3. 教育 4. 勞工主管機關定之。

答案：(3) 教育

第37題

1. 體委會 2. 勞委會 3. 鑑輔會 4. 健保會是特殊教育學生鑑定及就學輔導委員會的簡稱。

答案：(3) 鑑輔會

第38題

結合手語、指文字、說話與讀唇、閱讀、筆談等的溝通方式,稱為 1. 手語法 2. 口語法 3. 綜合溝通法 4. 口手標音法。

答案：(3) 綜合溝通法

第39題

打手語「颱風」時,嘴形為 1. 舌頭搖動 2. 兩頰鼓起 3. 吸氣 4. 吹氣。

答案：(4) 吹氣

第40題

根據遺產及贈與稅法,繼承人如為重度以上之身心障礙者,應自遺產總額中,扣除殘障特別 扣除額 1. 三百萬 2. 四百萬 3. 五百萬 4. 六百萬元後,才徵遺產稅。

答案：(3) 五百萬

第41題

1. 老年教育 2. 成人教育 3. 兒童教育 4. 早期教育有助於改善兒童的說話技能、閱讀與學業技能及人格、社會發展。

答案：(4) 早期教育有助於改善兒童的說話技能、閱讀與學業技能及人格、社會發展

第42題

下列何者不是影響同一個手語,表達不同情緒的因素? 1. 面部表情的變化 2. 手語的誇大程度 3. 手語的速度 4. 站姿或坐姿。

答案：(4) 站姿或坐姿

第43題

打手語「原來如此」時,嘴形為 1. 吹氣 2. 嘴唇凸起 3. 「喔」的嘴形 4. 兩頰鼓起。

答案：(3) 「喔」的嘴形

第44題

根據行政院勞工委員會「身心障礙者創業貸款補助辦法」的規定,身心障礙者創業貸款利息 貼補,每人以核貸 1. 一次 2. 二次 3. 三次 4. 多次為限。

答案：(1) 一次

第45題

台灣的自然手語「姐夫」,屬於下列哪種性質? 1. 手語名字 2. 男女系列手語 3. 錢的系列手語 4. 字母拼法。

答案：(2) 男女系列手語

第46題

中國 1. 上海 2. 天津 3. 北京 4. 南京聾校在聯合國兒童基金會C B R 技術支援專案合作下,於2001 年開始實施雙語教育。

答案：(2) 天津

第47題

打手語「氣悶」時,下列嘴形何者為非? 1. 嘴唇凸起 2. 兩頰鼓起 3. 吸氣 4. 吹氣。

答案：(4) 吹氣

第48題

手語翻譯員在協助個案接受醫師的診療時,若家人問及診療的情況如何,該怎麼處理? 1. 把診療過程全部告訴她 2. 請家人問他本人 3. 另外約時間再談 4. 請家人去問醫生。

答案：(2) 請家人問他本人

第49題

美國專為聾人成立的第一所大學是 1. 高立德 2. 馬里蘭 3. 華盛頓 4. 紐約大學。

答案：(1) 高立德

第50題

適合團體或個人使用,聲波的接收效果較好的是哪一種助聽器? 1. 眼鏡型 2. 無線調頻系統 3. 耳內型 4. 耳道型。

答案：(2) 無線調頻系統

第51題

以下哪兩個地區所用的口語一樣,而手語卻不一樣? 1. 美國、法國 2. 大陸、台灣 3. 日本、韓國 4. 德國、義大利。

答案：(2) 大陸、台灣

第52題

早期的「美國手語」,是由哪裡移民的聾人所使用? 1. 北美 2. 亞州 3. 歐洲 4. 澳洲。

答案：(3) 歐洲

第53題

感音性的聽覺障礙是 1. 外耳 2. 中耳 3. 內耳 4. 聽覺中樞的耳蝸或聽神經有所缺損。

答案：(3) 內耳

第54題

聾人是因為就讀於啟聰學校,或是參與聾人社團,藉由 1. 口語 2. 書面語 3. 文法手語 4. 自然手語得到族群的認同。

答案：(4) 自然手語得到族群的認同

第55題

身心障礙者戶籍異動時,應向 1. 警政主管機關 2. 教育主管機關 3. 戶政主管機關 4. 衛生主管機關通報。

答案：(3) 戶政主管機關

第56題

台灣手語的姓名通常根據的原則,下列何者為非? 1. 姓氏除了當成姓以外,還有其他的意思: 顏(顏色)、張(紙張) 2. 按照中文字一個一個打出來 3. 最初做為某個名人的手語名字,之後借來當做同姓者的姓氏手語用:蔣(蔣中正)、陳(陳天甜) 4. 根據字形,如:王、呂、 周。

答案：(2) 按照中文字一個一個打出來

第57題

會手語的人,在與人以口語交談時,若身旁有聽障者, 1. 應同步加上手語 2. 選擇性的加上手語 3. 內容與聽障者無關時不必打手語 4. 隨當事人心情而定。

答案：(1) 應同步加上手語

第58題

大聲叫的音量約在 1. 60 ~70 2. 70 ~80 3. 80 ~90 4. 90 ~100 分貝之間。

答案：(3) 80 ~90

第59題

語言學家發現,聽障孩子與聽常孩子的語言發展階段是 1. 一樣 2. 前者發展遲緩 3. 視家庭背景而定 4. 前者缺乏牙牙學語期。

答案：(1) 一樣

第60題

依特殊教育學生獎助辦法規定,目前中度以上聽障學生就讀大專院校時,上學年學業平均成 績在八十分以上且品行優良者,可向教育部申請獎學金 1. 二萬 2. 三萬 3. 四萬 4. 五萬元。

答案：(3) 四萬

第61題

1. 教育局 2. 內政部 3. 文建會 4. 教育部有鑒於台灣手語具有南北地域性的差異,於1975 年即委託專家學者、啟聰學校資深教師編輯手語畫冊,謀求手語的一致性。

答案：(4) 教育部有鑒於台灣手語具有南北地域性的差異,於1975 年即委託專家學者、啟聰學校資深教師編輯手語畫冊,謀求手語的一致性

第62題

手語翻譯進行時,下列何者為非? 1. 可以隨意搖擺身軀 2. 姿勢要非常柔軟 3. 要常停頓,以利觀眾理解 4. 不可隨意搖頭甩髮。

答案：(1) 可以隨意搖擺身軀

第63題

我們時常將手語翻譯員比喻為 1. 一部機器 2. 一雙手 3. 一個腦袋 4. 一個嘴巴 ;因為在翻譯時, 手語翻譯員不應加入自己的意見。

答案：(1) 一部機器

解析：手語翻譯員常被比喻為「一部機器」，意思是翻譯員像傳輸工具一樣，忠實把講者的訊息轉換給聾人、把聾人的手語轉換給聽人，不加入自己的意見、不擅自增刪或評論，也不替任何一方做決定。這種「中立、忠實、不介入」正是翻譯倫理的核心。一雙手、一個腦袋、一個嘴巴都只描述身體部位，無法表達「不加入個人意見」的比喻意涵。

第64題

當你和聽人朋友聊天時,若身旁也有聾朋友時,你該怎麼辦? 1. 跟他無關,不用理他 2. 告訴他等一下再說,繼續聊你們的 3. 隨他自己高興就好 4. 要讓身旁的聾朋友也加入你們的談話, 不能將他丟在一旁不加理睬。

答案：(4) 要讓身旁的聾朋友也加入你們的談話, 不能將他丟在一旁不加理睬

第65題

身心障礙學生之鑑定與安置工作,應包括教育及 1. 社會福利 2. 醫療復建 3. 就業服務 4. 衛生醫療、社會福利、就業服務等團隊,共同合作。

答案：(4) 衛生醫療、社會福利、就業服務等團隊,共同合作

第66題

聽知覺發展的關鍵期,一般而言是出生後的前 1. 三年 2. 二年 3. 一年 4. 半年。

答案：(1) 三年

第67題

用自然手語,說到「她擊鼓」時,實際的次序是 1. 她‧ 擊‧ 圓鼓 2. 她‧ 圓鼓‧ 擊 3. 擊‧ 她‧ 圓鼓 4. 擊‧ 圓鼓‧ 她。

答案：(2) 她‧ 圓鼓‧ 擊

第68題

從事手語翻譯工作的人,除需具備愛心外,尚需 1. 年輕 2. 漂亮 3. 富有 4. 留意自己的角色不逾 矩。

答案：(4) 留意自己的角色不逾 矩

第69題

手語中的「體貼」,以下哪一個的打法不適用? 1. 甜蜜‧ 給她(他) 2. 服務‧ 棒 3. 身體‧ 貼 4. 聽話‧ 幫忙。

答案：(3) 身體‧ 貼

第70題

聾人手語名字的特性之一,是在表示名字的手勢中,就可看出其 1. 個性 2. 學歷 3. 專長 4. 性別。

答案：(4) 性別

第71題

下列自然手語概念何者為非? 1. 手語乃直接由口語轉譯而來的 2. 手語為無文字屬性的語言 3. 手語只能表意不能表字,部分文字手語除外 4. 以視覺順序為語序。

答案：(1) 手語乃直接由口語轉譯而來的

第72題

聽障福利團體理事、監事之任期不得超過四年,除法律另有規定外,連選得連任。理事長之 連任,以 1. 一次 2. 二次 3. 三次 4. 四次為限。

答案：(1) 一次

第73題

聽障福利團體會員(會員代表)大會之召集,應於 1. 十三日 2. 十四日 3. 十五日 4. 十六日前通知各會員(會員代表)。

答案：(3) 十五日

第74題

翻譯進行時,若主講者忽然用你無法了解的口語敘述時,如:日語或英語,你該怎麼辦? 1. 停下來不打,等他說完再繼續 2. 用手語表示:他現在用日語或英語在說話,好讓觀眾知道當時的情形 3. 面露厭煩表示自己聽不懂 4. 為了面子,假裝聽懂繼續翻譯。

答案：(2) 用手語表示:他現在用日語或英語在說話,好讓觀眾知道當時的情形

第75題

目前在台灣傳承、創新、保存手語的最重要中心在 1. 啟聰學校 2. 聾啞協進會 3. 聲暉協進會 4. 手語之家 ,端賴資深聾老師教給學生最自然、最流暢的手語。

答案：(1) 啟聰學校

第76題

美國梅耐德夫人於1887 年在 1. 北京 2. 南京 3. 山東 4. 山西創辦啟瘖學校,成為中國第一所聾校。

答案：(3) 山東

第77題

下列哪一組手語不是模仿動作之手語? 1. 騙人、困難、節目 2. 開車、洗頭、炒菜 3. 打排球、 騎機車、化粧 4. 裁剪、打針、搶劫。

答案：(1) 騙人、困難、節目

第78題

「我挨老師罵了」自然手語習慣的打法是 1. 「我‧被‧老師‧罵」 2. 「老師‧罵‧我」 3. 「老師‧罵」(「罵」的動作朝向自己) 4. 一手打「老師」,一手打「我」,然後打「罵」(「罵」 的動作朝向外面)。

答案：(3) 「老師‧罵」(「罵」的動作朝向自己)

第79題

高雄楠梓特殊教育學校,不招收 1. 智障 2. 聽障 3. 視障 4. 資優的學生。

答案：(4) 資優的學生

第80題

翻譯場所光源最不好的方向是 1. 上方 2. 前方 3. 後方 4. 左右方。

答案：(3) 後方