第1題
視覺障礙者學會定向行動技能後: 1. 能在各種地方 2. 只能在自家附近 3. 能在熟悉環境 4. 有人陪同才能完全獨自( 含不需口頭尋求協助) 行動。
答案：(3) 能在熟悉環境
民國99年 第3梯次 20900 定向行動訓練單一級 學科考古題與答案
民國99年 第3梯次 20900 定向行動訓練單一級 學科歷屆試題與答案，共 80 題可線上瀏覽，適合查詢考古題、題庫與解答。
題目與答案
第2題
當直杖與折疊式手杖比較時,不須被考量的重點為何? 1. 杖身穩定性 2. 杖身長短調整容易度 3. 材質多樣化 4. 美觀性。
答案：(4) 美觀性
第3題
以下有關一般非身心障礙新生嬰兒(出生三十天內)敘述何者為正確? 1. 視力值為1 . 0 2. 瞳孔對光線有反應 3. 眼睛可追視移動中的物品 4. 能長時間注視任何人的臉或物品。
答案：(2) 瞳孔對光線有反應
第4題
為避免糖尿病個案學習定向行動課程後發生低血糖現象,在教學過程中應優先注意 1. 手肘擺動幅度 2. 體能狀態 3. 個案穿的服裝是否合宜 4. 在上課時,個案是否有足夠的遮陽裝備。
答案：(2) 體能狀態
第5題
有關六至八個月大的一般非身心障礙嬰兒,以下敘述何者為正確? 1. 能用手或手臂向前支撐身體 2. 無法放掉雙手的支撐且坐穩 3. 無法以雙手探測物品 4. 仍沒有發展出「陌生人的焦慮」 症。
答案：(1) 能用手或手臂向前支撐身體
第6題
依96 年修正通過的身心障礙者權益保障法的規定,定向行動訓練,可以歸在哪一個服務項 下? 1. 心理重建 2. 生活重建 3. 課後照顧 4. 居家照顧。
答案：(2) 生活重建
第7題
下列哪一項在手杖的使用方式中是不正確的? 1. 在使用中必須將握柄上端的繩子,套在手腕上避免手杖滑落 2. 在人多的場合可以將手杖操作的寬度,縮小到能保護自身範圍的距離 3. 夜間行動時可以在手杖上加裝會發出閃光的裝置 4. 手杖的使用方式可以依環境地形不同而自行改變方式。
答案：(1) 在使用中必須將握柄上端的繩子,套在手腕上避免手杖滑落
第8題
有關年齡滿3 歲的一般非身心障礙幼童,以下敘述何者為正確? 1. 會作簡單形狀配對 2. 會模仿畫出「十」字形 3. 有精確的手眼協調動作 4. 會指認出大部分的幾何形狀。
答案：(1) 會作簡單形狀配對
第9題
通常下列何種人對視覺障礙者的影響最大? 1. 重要他人 2. 同學 3. 專業人員 4. 同事。
答案：(1) 重要他人
第10題
下列的敘述,何者為正確? 1. 併發其他障礙的視覺障礙者,其調適過程與單純視覺障礙者大同小異 2. 只要智力正常,視覺障礙者都可以調適得很好 3. 社會對視覺障礙者的接受度,對其調適的影響很大 4. 只要定向行動好,視覺障礙者就可以調適得很好。
答案：(3) 社會對視覺障礙者的接受度,對其調適的影響很大
第11題
視覺障礙者確定自己的位置方向是: 1. 利用指南針 2. 利用手杖 3. 根據身邊的陸標及其他線索 4. 利用觸覺。
答案：(3) 根據身邊的陸標及其他線索
第12題
下列何者為四個定向認知發展層次的第三層次? 1. 知道物體恆常 2. 瞭解帽子與頭的相對位置 3. 能分辨手腳功能 4. 知道雙手的位置。
答案：(2) 瞭解帽子與頭的相對位置
第13題
對於合併有智能障礙的視障朋友,在定向行動課程規劃中哪一種方式對案主比較有學習的效 果? 1. 延長案主的學習時間,多練習就一定會有成效 2. 規劃完全不需過馬路的路線以確保案主的安全 3. 杖法操作上加大手杖擺動的幅度以便案主能順利碰到障礙物 4. 練習固定的路線並協助案主學會使用行走路線上有效的陸標及線索。
答案：(4) 練習固定的路線並協助案主學會使用行走路線上有效的陸標及線索
第14題
關於使用手杖或導盲犬的選擇方面,哪一種說法較不正確? 1. 手杖或導盲犬都是視障朋友可以選擇的行動輔具之一種 2. 每一個視障朋友都可以使用導盲犬來輔助行走 3. 使用導盲犬之前必須經過一段時間的定向行動訓練 4. 無法使用導盲犬的時候還是可以利用手杖來幫助行走。
答案：(2) 每一個視障朋友都可以使用導盲犬來輔助行走
第15題
視力矯正後且經治療而無法恢復者,下列何者不符合政府核發身心障礙手冊視覺障礙類中度 核定標準? 1. 兩眼視力優眼在0 . 1 〈不含〉以下者 2. 優眼自動視野計中心30 度程式檢查,平均缺損大於15 D B〈不含〉者 3. 單眼全盲〈無光覺〉而另眼視力0 . 1 以下〈不含〉者 4. 選項答案皆是。
答案：(3) 單眼全盲〈無光覺〉而另眼視力0 . 1 以下〈不含〉者
第16題
有關7 至12 個月大的一般非身心障礙嬰兒之敘述何者為正確? 1. 仍未出現伸手保護反射 2. 平衡能力沒有開始發展 3. 能以視覺監控自己距離地面多遠 4. 完全無法維持平衡。
答案：(3) 能以視覺監控自己距離地面多遠
第17題
有關一般非身心障礙嬰兒下列敘述何者為正確? 1. 九個月大的嬰兒不會伸出食指來探索新物品 2. 11 個月大的嬰兒會以食指、拇指合作來捏取某些東西 3. 4 至5 歲的幼兒之視力可達約1 . 5 4. 4 至5 歲的幼兒之視力可達約0 . 8 。
答案：(2) 11 個月大的嬰兒會以食指、拇指合作來捏取某些東西
第18題
有關一般非身心障礙四個月大的嬰兒,以下敘述何者為正確? 1. 會注意看著自己的手 2. 無法追視物體超過身體中線 3. 無法注視比較亮麗的顏色,例如:紅色或橘色 4. 眼睛活動仍呈現呆滯狀。
答案：(1) 會注意看著自己的手
第19題
若視覺障礙者的家人對於案主使用手杖有不同意見時,定向師初步可做何種處理方式? 1. 聽視覺障礙者家人的意見不讓案主使用手杖 2. 不管案主家人的反對,仍堅持讓視覺障礙者操作手杖 3. 透過單位社工員或者其它相關人員與案主家人溝通 4. 改用雨傘或木棍來練習。
答案：(3) 透過單位社工員或者其它相關人員與案主家人溝通
第20題
有關一般非身心障礙七個月大的嬰兒,以下敘述何者為正確? 1. 視力值近乎正常 2. 視覺的立體感已經發展完成 3. 會模仿大人臉上表情 4. 會用眼睛來監控手和腳的移動。
答案：(1) 視力值近乎正常
第21題
下列哪一項不是擔任導盲犬的必要條件? 1. 穩定性高 2. 服從性佳 3. 身體健康沒有重大疾病 4. 毛髮的顏色及長短。
答案：(4) 毛髮的顏色及長短
第22題
先天視障的年幼者學習定向行動,如果僅用觸覺辨識陸標的方式行走,對於哪種能力有最大 負面影響? 1. 學習使用視覺能力 2. 學習使用定向能力 3. 學習使用手杖能力 4. 學習使用聽覺能力。
答案：(2) 學習使用定向能力
第23題
夜盲症視覺障礙者定向行動訓練時最好是: 1. 戴眼罩訓練 2. 閉著眼睛訓練 3. 晚上訓練 4. 不必訓練。
答案：(3) 晚上訓練
第24題
某位視覺障礙者能夠說出其玩具娃娃的雙腳之相對位置時,則其定向認知發展是屬於第幾層 次? 1. 第一層次 2. 第二層次 3. 第三層次 4. 第四層次。
答案：(4) 第四層次
第25題
下列哪一項對低視能朋友使用輔具的說法較不恰當? 1. 為對光線敏感或需要保護剩餘視覺功能的人,可以使用適合的濾光鏡片 2. 對於視野狹窄的人,可以戴有帽緣的帽子來保護頭部避免碰撞 3. 利用望遠鏡的輔助就能夠在一般道路上騎乘機車、自行車或駕駛汽車 4. 使用手杖可以探索到路面高低的變化或階梯。
答案：(3) 利用望遠鏡的輔助就能夠在一般道路上騎乘機車、自行車或駕駛汽車
第26題
引導者引導視覺障礙者就座的方法是: 1. 把椅子搬到他前面說請坐 2. 牽引他的手觸摸椅子說請坐 3. 告訴他椅子在前面說請坐 4. 把椅子搬到他後面說請坐。
答案：(2) 牽引他的手觸摸椅子說請坐
第27題
下列何者賦予行動的意義? 1. 各種感官知覺 2. 各式手杖技巧 3. 有效率的視覺技巧 4. 精細的觸覺技巧。
答案：(1) 各種感官知覺
第28題
下列何者為四個定向認知發展層次的第四層次? 1. 能分辨腳上穿的襪子與所穿的鞋子的相對位置 2. 能知道雙腳的位置 3. 能分辨所穿外套與身體軀幹的位置關係 4. 知道肩膀分別位於身體的左右邊。
答案：(1) 能分辨腳上穿的襪子與所穿的鞋子的相對位置
第29題
下列何者為四個定向認知發展層次的第一層次? 1. 物體恆常 2. 能分辨身體各部位並了解身體與四肢各部位之功能 3. 能知道四肢的名稱 4. 能分辨身體各部位。
答案：(2) 能分辨身體各部位並了解身體與四肢各部位之功能
第30題
典型黃斑部病變之低視能視覺障礙者,訓練其使用搜尋能力去找到固定物體的起點,對該物 起點之調整策略,下列何者正確? 1. 縮小 2. 放大 3. 維持 4. 上色。
答案：(2) 放大
第31題
合併有重聽的全盲朋友,在過馬路時可以利用何種方式安全的穿越馬路? 1. 請求身邊的路人協助過馬路 2. 將手杖高高舉起然後快步通過馬路 3. 感覺到沒有車聲通過的時候快步通過馬路 4. 憑感覺跟著路人穿越馬路。
答案：(1) 請求身邊的路人協助過馬路
第32題
功能性視覺評估最大的功能為 1. 了解視力值 2. 就醫建議依據 3. 提升視覺效能方式 4. 申請身心障礙手冊。
答案：(3) 提升視覺效能方式
第33題
教導低視能者從地下道到戶外街道時,為能有效運用剩餘視覺中的視覺敏銳度,宜優先考慮 哪項因素為教導的策略參考? 1. 明暗適應能力 2. 樓梯台階高度 3. 做為陸標的招牌字體大小 4. 放大鏡的倍數。
答案：(1) 明暗適應能力
第34題
引導者引導視覺障礙者行走時,視覺障礙者應走在引導者的: 1. 正後方 2. 右後方 3. 左後方 4. 安全的一邊。
答案：(4) 安全的一邊
第35題
對於合併有聽力障礙的視障朋友,在定向行動能力上可以給予哪項建議? 1. 為一定要有人陪 同時才能出門 2. 隨身攜帶清楚標示各種需求的溝通字卡 3. 一定不能單獨過馬路必須選擇天橋或者地下道 4. 沿路大聲求救。
答案：(2) 隨身攜帶清楚標示各種需求的溝通字卡
第36題
進行功能性視覺評估時,對在室內需配戴濾光鏡的視覺障礙者施測時,施測順序應如何調整? ( a ) 瞳孔反應( b ) 手眼協調( c ) 視覺敏銳度( d ) 色覺請選出合宜的順序調整確保評估報告有參考 性 1. a b c d 2. b a d c 3. c d b a 4. c a b d 。
答案：(3) c d b a
第37題
視覺障礙者在執行定向的過程中,其心中應該要思考的原則是屬於下列那個程序? 1. 行走程序 2. 動作發展程序 3. 認知程序 4. 手杖技能運用程序。
答案：(3) 認知程序
第38題
在「定向」訓練中,下列何項最能幫助視覺障礙者完整確立自己的位置? 1. 各種感官知覺的資訊 2. 各式手杖技能的資訊 3. 視覺的資訊 4. 觸覺辨識。
答案：(1) 各種感官知覺的資訊
第39題
定向行動教學中會涉及對無障礙環境的規劃,關於線索的提供,基於方便視覺障礙者搜尋的 目的,以電梯為例,樓層的點字提供,若放置在數字按鈕的左邊,其考量因素何者為非? 1. 持續性 2. 一致性 3. 固定性 4. 便利性。
答案：(3) 固定性
第40題
眼球震顫症是指眼球不自主的震顫,主要是因為何者功能失常所引起? 1. 角膜 2. 視網膜 3. 睫狀肌 4. 中樞神經系統。
答案：(4) 中樞神經系統
第41題
教導初學者學習定向行動時,關於穿越馬路教學的路段選擇,下列選項最為重要的是? 1. 是否有有聲號誌 2. 車流量的多寡與車流聲的大小 3. 距離案家的遠近 4. 路人善良程度。
答案：(2) 車流量的多寡與車流聲的大小
第42題
下列哪一種天氣型態較不利於初學者外出進行定向行動訓練 1. 天氣晴朗 2. 夜間 3. 陰天 4. 下大雨的時候。
答案：(4) 下大雨的時候
第43題
一般而言,下列何者是先天全盲者比較欠缺的經驗? 1. 看天上的雲 2. 聽音樂 3. 觸摸東西 4. 辨認自己喜歡的味道。
答案：(1) 看天上的雲
第44題
引導者引導視覺障礙者進出小型車時,為避免其頭部受撞擊,引導者應: 1. 請他戴安全帽 2. 用手將他的頭壓到車門上緣下方 3. 牽引他的手觸摸車門框上緣 4. 請他低頭小心慢慢進出。
答案：(3) 牽引他的手觸摸車門框上緣
第45題
如要暫時離開視覺障礙者,引導者為了視覺障礙者的安全,請視覺障礙者等候地點為何? 1. 空曠的地方 2. 有椅子的地方 3. 有固定可依靠的地方 4. 有人進出的地方。
答案：(3) 有固定可依靠的地方
第46題
合併患有下列哪一種疾病或症狀的視覺障礙者不適合做定向行動的教學? 1. 為腦性麻痺 2. 癲癇 3. 重聽 4. 阿滋海默症(A l z h e i m e r s d i s e a s e )。
答案：(4) 阿滋海默症(A l z h e i m e r s d i s e a s e )
第47題
初期單純黃斑部病變所影響的視覺功能不包括下列何者? 1. 視野 2. 視覺敏銳度 3. 眼肌平衡 4. 掃描能力。
答案：(3) 眼肌平衡
第48題
輕度視覺障礙者定向行動訓練應以: 1. 手杖技能為主 2. 指導視覺障礙者有效的使用其剩餘視覺為主 3. 聽知覺訓練為主 4. 感知覺訓練為主。
答案：(2) 指導視覺障礙者有效的使用其剩餘視覺為主
第49題
在有小坑洞路況不平坦地區行走,下列何種杖法最適合? 1. 左右滑拖 2. 人導法 3. 將手杖直直往前滑推 4. 斜置杖法。
答案：(1) 左右滑拖
第50題
某位視覺障礙者能夠將甲物品放至乙物品上方,則其定向認知發展是屬於第幾層次? 1. 第一層次 2. 第二層次 3. 第三層次 4. 第四層次。
答案：(4) 第四層次
第51題
衛生醫療機關將身心障礙鑑定表,核轉到直轄市或縣〈市〉 1. 勞政 2. 社政 3. 教育 4. 交通主管機關,依規定製發身心障礙手冊。
答案：(2) 社政
第52題
以視網膜色素病變的個案為例,在定向教學過程時,需注意環境中線索的延續性以及案主的 視覺追跡能力,是因為案主眼睛的那個部位受損 1. 錐細胞 2. 中心視野 3. 水晶體受損 4. 周邊視野受損。
答案：(4) 周邊視野受損
第53題
引導者引導視覺障礙者行走的正確動作為何? 1. 引導者抓握他的手杖行走,不要接觸其身體 2. 他主動抓握引導者的手 3. 引導者主動抓握他的手 4. 以視覺障礙者的能力決定抓握的動作。
答案：(4) 以視覺障礙者的能力決定抓握的動作
第54題
視覺障礙學生在教室內行動時,是否使用手杖的原則為何? 1. 一定要 2. 不可 3. 依學校規定 4. 視學生現有能力及環境狀況決定。
答案：(4) 視學生現有能力及環境狀況決定
第55題
下列有關於使用導盲犬的論述哪一項是錯誤的? 1. 使用導盲犬之前必須要有良好的定向行動能力 2. 開始使用導盲犬後,就不再需要手杖了 3. 使用導盲犬的時候可以合併使用手杖 4. 使用 導盲犬之前必須要做各項完整的評估作業。
答案：(2) 開始使用導盲犬後,就不再需要手杖了
第56題
下列何者為四個定向認知發展層次的第二層次? 1. 能知道軀幹的位置 2. 能知道四肢功能 3. 瞭解帽子與頭的相對位置 4. 了解身體軀幹與四肢的相對位置。
答案：(4) 了解身體軀幹與四肢的相對位置
第57題
下列何者是後天視覺障礙者需要的? 1. 定向行動訓練 2. 心理及生活重建 3. 以同理心互動 4. 選項答案皆是。
答案：(4) 選項答案皆是
第58題
在指導手杖技能時,下列何者為最佳狀況? 1. 僅教導視覺障礙者以右手持杖 2. 僅教導視覺障礙者以左手持杖 3. 僅教導視覺障礙者以慣用手持杖 4. 教導視覺障礙者雙手皆能學會持杖。
答案：(4) 教導視覺障礙者雙手皆能學會持杖
第59題
如果社會大眾對視覺障礙者的態度是負面的話,容易對他們造成什麼影響? 1. 自卑 2. 覺得人生是黑白的 3. 逃避人群 4. 選項答案皆是。
答案：(4) 選項答案皆是
第60題
以下何者為視覺障礙者最理想的陸標? 1. 手杖可辨識的固定物 2. 點字指標 3. 路邊車輛 4. 有聲音的物體。
答案：(1) 手杖可辨識的固定物
第61題
功能性視覺評量主要的目的為? 1. 教導視覺障礙者更有效的使用剩餘視覺,利用外在環境的資訊,提昇可用的視覺功能 2. 教導視覺障礙者如何改善行動學習環境,及如何使用適宜的弱視輔助器材與科技產品完成某項工作 3. 評估每位視覺障礙者在日常生活情境中,如何利用的視覺來完成日常生活的活動 4. 選項答案皆是。
答案：(4) 選項答案皆是
第62題
某位視覺障礙者能夠由甲地走至乙地,接著從乙地走至丙地,最後由不同的路線走回到甲地。 則其定向認知發展是屬於第幾層次? 1. 第一層次 2. 第二層次 3. 第三層次 4. 第四層次。
答案：(4) 第四層次
第63題
下列何種方法,不能算是促使視覺障礙者提昇獨立性的好方法? 1. 提供資訊 2. 鼓勵參加社團活動 3. 透過重建服務而增能 4. 為了方便可幫忙其處理一般事物。
答案：(4) 為了方便可幫忙其處理一般事物
第64題
有關五歲一般非身心障礙幼兒之敘述何者為正確? 1. 會著色 2. 不會用眼睛判斷積木大小之差異 3. 不會分辨不同長度之線條 4. 不會將長條棒插入孔洞。
答案：(1) 會著色
第65題
某位視覺障礙者能夠從家裡走至巷口的雜貨店,並循著原路回到家,請問其定向認知發展是 屬於第幾層次? 1. 第一層次 2. 第二層次 3. 第三層次 4. 第四層次。
答案：(3) 第三層次
第66題
從何種方式了解視覺障礙者在行動上,需要的視覺輔具? 1. 功能性視覺評估 2. 職能評估 3. 視野評估 4. 眼科診斷病名。
答案：(1) 功能性視覺評估
第67題
視覺障礙者在實施定向行動技巧時所運用的五個步驟為 1. 吸收資訊、手杖技能、選擇、計畫、 執行 2. 吸收資訊、分析、選擇、計畫、執行 3. 觸覺、本體覺、聽覺、運動肌覺、執行 4. 觸覺、 本體覺、聽覺、運動肌覺、嗅覺。
答案：(2) 吸收資訊、分析、選擇、計畫、執行
第68題
患有糖尿病的視覺障礙者在定向行動練習中,若發生低血糖的情形時,定向師首要做何種處 理? 1. 繼續練習到一個段落再休息 2. 立刻協助案主補充適合之飲料或食品 3. 打電話請案主家人過來處理 4. 立刻送案主到醫院治療。
答案：(2) 立刻協助案主補充適合之飲料或食品
第69題
視覺障礙幼兒無法藉由視覺觀察及記憶再現的過程來模仿他人的動作,最主要必須依賴何者 達成動作模仿? 1. 障礙覺與迴聲覺 2. 觸覺與聽覺 3. 嗅覺與聽覺 4. 障礙覺與嗅覺。
答案：(2) 觸覺與聽覺
第70題
過去被認為是盲人的第六感,後來被稱為障礙覺,所指的是 1. 前庭系統中可經過訓練的平衡覺 2. 藉由環境中所產生的壓迫感以判定障礙物存在的能力 3. 後天失明視覺障礙者的視覺經驗 4. 顏面的觸知覺,感受大小、形狀和感覺區別物體的能力。
答案：(2) 藉由環境中所產生的壓迫感以判定障礙物存在的能力
第71題
對於手部無力或者平衡感不好的人,在手杖的部分可以利用何種方式來輔助? 1. 為將手杖加長以便能探索更大的範圍 2. 將手杖縮短至腰部高度,以便無力時能支撐身體 3. 更換能持續接觸地面的各類型杖頭 4. 不能使用手杖改以導盲犬來協助。
答案：(3) 更換能持續接觸地面的各類型杖頭
第72題
教導有配戴助聽器的視覺障礙者學習定向行動時,首要注意事項為? 1. 找到師生最佳的溝通模式 2. 助聽器的品牌 3. 教學進度 4. 教學環境的背景聲音因素。
答案：(1) 找到師生最佳的溝通模式
第73題
患有各類型糖尿病疾病之視障人士在學習定向行動時可以不必特別注意下列何項? 1. 為了避免發生低血糖的情況,上課時間宜安排在吃飽飯後進行 2. 穿著能完整包覆腳趾頭的平底鞋子 3. 需有家人或朋友陪同上課 4. 選擇適合案主使用的手杖及杖頭類型。
答案：(3) 需有家人或朋友陪同上課
第74題
下面的敘述,何者為正確? 1. 研究對定向行動訓練沒有幫助 2. 對於定向行動訓練的議題,有研究或沒有研究,差別不大 3. 不論是描述性研究或探究性研究若設計得當,均可用來研究定 向行動訓練的議題 4. 只有實驗性質的研究法,對定向行動訓練才有幫助。
答案：(3) 不論是描述性研究或探究性研究若設計得當,均可用來研究定 向行動訓練的議題
第75題
視覺障礙者能夠順利獨自行走時,若有人牽引其手杖表示要協助,則視覺障礙者最好的態度 為: 1. 樂意接受 2. 婉謝好意 3. 與其拉扯 4. 靜止不動。
答案：(2) 婉謝好意
第76題
手杖是視覺障礙者的輔走工具,其主要功能為何? 1. 瞭解路況避開障礙 2. 支撐身體避免跌倒 3. 防止野狗攻擊 4. 掃除地上障礙物。
答案：(1) 瞭解路況避開障礙
第77題
最能影響定向行動教學者擬訂教學計畫的因素為何? 1. 年齡 2. 病史 3. 現有能力 4. 致障年齡。
答案：(3) 現有能力
第78題
當視覺障礙者說不想學定向行動訓練的時候,怎麼處理較洽當? 1. 尊重他暫停訓練課程 2. 尊重並瞭解他不想學的原因 3. 說服他不想學將會損失很多 4. 教學者自我沮喪下停止課程。
答案：(2) 尊重並瞭解他不想學的原因
第79題
下列何種方式比較能夠幫助案主建立起心理地圖? 1. 為在案主的手心中畫出路線圖 2. 以詳細的口語解說不斷重複讓案主加深印象 3. 製作簡單明確的觸摸式地圖 4. 以人導法方式一次又一次的行走加深案主的印象。
答案：(3) 製作簡單明確的觸摸式地圖
第80題
當視覺障礙者在尋找定向行動訓練的資源時,下面何種單位,非屬優先接觸的單位? 1. Y M C A 2. 社會局 3. 視覺障礙相關團體 4. 勞工局。
答案：(1) Y M C A