民國110年 普通考試 景觀 景觀植物學與景觀生態學概要收錄考選部官方試題，共 3 題可線上瀏覽，考選部未公告本科目答案。
近年植物分類上有些比較大的改變，增加了查詢植栽相關資料時的困擾。 請說明近年植物分類重大改變的主要原因，以及查詢多久以前出版的 圖鑑最好要再確認科名和學名。並請說明一個比較能即時更新且權威 的查詢方式。（10 分） 請協助判別下列10 種植物的科名是否正確？如果不正確請提供正確 的科名。（每種2 分，共20 分） ⑴青楓Acer serrulatum、槭樹科 ⑵羊蹄甲Bauhinia variegata、蘇木科 ⑶欖仁Terminalia catappa、使君子科 ⑷掌葉蘋婆Sterculia foetida、梧桐科 ⑸紫薇Lagerstroemia indica、千屈菜科 ⑹楓香Liquidambar formosana、金縷梅科 ⑺水黃皮Millettia pinnata、蝶形花科 ⑻黃連木Pistacia chinensis、漆樹科 ⑼雨豆樹Samanea saman、含羞草科 ⑽櫸樹Zelkova serrata、櫸科
請將下列10 種植栽做適當搭配後，以附上尺寸的立面圖繪示下列植物 的大小形態與生長環境，同時在每個植物的上方或下方以箭頭標示植物 名稱、為原生或引入種、以及生長考量，最後再補充說明植栽搭配時的 考量因素。如果某個植物有可能以兩種不同的形態出現，請都繪示於圖 上。（40 分） ⑴大明橘Myrsine seguinii ⑵田字草Marsilea quadrifolia ⑶石菖蒲Acorus gramineus ⑷阿里山十大功勞Mahonia oiwakensis Hayata ⑸青剛櫟Quercus glauca Thunb. ⑹魚木Crateva adansonii ⑺慈姑Sagittaria sagittifolia ⑻燈稱花Ilex asprella ⑼蠅翼草Desmodium triflorum ⑽鐵冬青Ilex rotunda
生物多樣性依考量的尺度可分α-多樣性、β-多樣性與γ-多樣性三種不 同的層次。請以增進臺灣地區生物多樣性為目標，選擇你較熟悉的地區 或生物種類，舉具體實例說明如何分別提升此三種層次的生物多樣性， 考量其對應的景觀規劃與設計層次，通盤論述不同層次之間要如何整合 與銜接，並依此分別提出規劃與設計準則。（30 分）