民國112年 高考三級 建築工程 建築設計收錄考選部官方試題，共 5 題可線上瀏覽，考選部未公告本科目答案。
設計題旨： 「鄉鎮」為我國最基層的地方政府，也是提供民眾各類最基本之公共 服務的地方。其中的圖書館是與民眾最切身的公共設施之一；「鄉鎮圖書 館」即是我國公共圖書館系統中最基層的圖書館，也是社區民眾經常使用 的公共場所。 圖書館主要的功能在於蒐集、整理、保存及製作圖書資訊，藉以服務 公眾。而作為鄉鎮圖書館更有著呈現地方特色、啟發民眾的知識、進行社 會教育、傳承地方文化、凝聚地方意識的無形功能。由於鄉鎮圖書館為社 區民眾重要的生活場域之一，其使用對象包含了社區的不同使用者族群。 而隨著臺灣人口結構的改變，少子高齡社會現象在偏鄉十分明顯，因此在 眾多的使用者族群中，高齡者、青少年、兒童等則成為了鄉鎮圖書館主要 的關注對象。 某位處於偏鄉的某鄉鎮，利用該鄉內某小學校園的一角，計畫興建一 棟鄉鎮圖書館，冀望達到鄉鎮圖書館之使用閱讀、教育推廣、社會服務及 文化傳承之功效。
基地說明： 基地位處於社區的中心區域，且位於鄉內某小學校園內的西南角，基 地與小學校園之間沒有圍牆，小學與社區之間也是以綠籬為主的開放式 圍牆。基地東側為校園綠地，並與部分兩層樓教室相鄰。北側則與小學操 場相鄰。另基地內的東南角現有一棵受保護的老樹。 基地南側臨15 M道路，隔著道路多為連棟式透天厝。西側臨8 M道路， 隔著道路為全鄉的行政中心，包含鄉公所及衛生所等公共設施，以及一處 公有停車場。 基地長寬各為60 M及45 M，由於基地位於學校用地（文小用地）內， 依據該地區都市計畫土地使用分區管制要點，建蔽率為30%，容積率為 150%；但可與學校一併檢討（目前學校之建蔽率及容積率皆未用完）。
空間需求與使用機能： 入口門廳，面積自訂—包含服務櫃台、借還書信箱、新書展示等。 地方文史特色館藏專區，45平方公尺—作為地方及社區相關文史資料、 專書、調查研究報告、名人記述、旅行紀要等蒐集保存及展示的專屬空 間；包含書架、展示架。 報紙及雜誌區，面積自訂—包含書架及閱讀桌椅。 資料檢索區，面積自訂—提供放置6部以上電腦之桌椅。 開放式閱覽區，500平方公尺—可分區或分樓層配置；包含開放式書架 及閱讀桌椅。 親子閱讀區，100平方公尺—兒童的專屬閱讀空間；包含書架及閱讀桌椅。 多功能學習空間，100平方公尺—作為辦理相關研習活動、鄉土語言課 程及社區大學上課之用；採平面式設計，包含講台、白板及課桌椅等。 小型會議室，30平方公尺—作為社區民眾或青少年聚會討論之用；含活 動式桌椅。 學生自修室，60平方公尺—集中設置但非封閉式空間，可與開放式閱覽 區相鄰；包含閱讀桌椅。 辦公室，45平方公尺—作為辦公、書籍整理與編目之用；包含辦公及工 作桌椅。 儲藏室，90平方公尺。 男女廁所、親子廁所及哺乳室。 無障礙電梯、樓梯或斜坡、走道。 機電設備空間，面積自訂。 戶外閱讀空間，面積自訂。 戶外景觀空間。 停車場—無障礙停車位1輛、汽車2輛、機車10輛、自行車10輛。 註：未規定面積之空間，請自訂面積。另已訂面積之空間，可依據設計想 法適度微調面積。
建築設計說明：（30分） 依據前述的設計題旨、基地說明及空間需求與使用機能，請詳述下列 主題： 此鄉鎮圖書館之規劃設計目標。 此鄉鎮圖書館與「社區」及「小學」，在基地與環境上之關聯性（例如 與西側各公共設施、東側的校園綠地、北側的小學操場、基地內受保護 的老樹，以及基地的各向邊界等）。 此鄉鎮圖書館之「使用者類型」（例如高齡者、青少年、兒童、其他等） 及其各自的使用需求與各式空間的關聯性（例如空間情境、空間尺度、 材料與色彩、無障礙設計、家具設計、其他等）。
建築設計圖面：（70分） 基地配置圖（含戶外景觀設計，範圍需適度涵蓋至小學校園）：比例1/200 〜1/400 建築各層平面圖：比例1/100〜1/200，含家具 建築主要立面圖：比例1/100〜1/200 建築主要剖面圖：至少2向，比例1/100〜1/200 室內閱讀空間透視圖：選擇至少1處的閱讀空間 建築外觀透視圖 註：上述各圖面之比例可在圖紙範圍內，依據設計構想與內容，選擇適當 之比例繪製圖面。