民國115年 普通考試 新聞（選試日文） 新聞學概要考古題
民國115年 普通考試 新聞（選試日文） 新聞學概要收錄考選部官方試題，共 4 題可線上瀏覽，考選部未公告本科目答案。
題目與答案
請說明何謂「新聞特寫」？新聞特寫和一般即時新聞的差異為何？新聞
特寫有那些類型？請舉例說明。（25 分）
參考解答（AI 生成，非官方）
- 一、定義與本質：新聞特寫（news feature）以真實新聞事件為基礎，運用場景重建、人物刻畫、細節描寫與敘事節奏，呈現事件背後的情境、意義與人情溫度。它仍須恪守事實查證，但允許記者以文學筆法組織素材，使讀者「看見」事件，而不只是「知道」事件。
- 二、與即時新聞的差異：即時新聞（hard news）講求時效與速度，採倒金字塔結構，重在傳遞何人、何事、何時、何地、為何等資訊；特寫的時效壓力較低，採敘事或懸疑式導言，重在心境、氛圍與意義詮釋，篇幅較長，生命週期也較久，可作為即時新聞的延伸或軟化處理。
- 三、常見類型：人物特寫（profile）刻畫人物生命史與人格特質；現場特寫（scene feature）以感官細節重建現場；解釋性特寫（interpretative feature）說明制度脈絡與成因；軟性與趣味特寫（soft feature）取材節慶、生活與文化；另有議題特寫、季節性特寫與調查型特寫等。
- 四、舉例說明：颱風過後走訪果菜批發市場，以菜販凌晨批貨、農民搶收的畫面帶出產銷與氣候風險；或採訪偏鄉代課教師，從一間教室的日常反映偏鄉教育資源落差；也可書寫移工返鄉、運動選手備戰奧運等題材，以個案反映結構性議題。
- 五、寫作要領與限制：宜以單一人物或場景切入，導言須有畫面感，細節須經查證，避免煽情、臆測與刻板印象，並注意隱私與創傷採訪倫理。特寫若流於文學化而犧牲準確性，將傷害新聞可信度，因此仍應以事實為底線。
何謂「動新聞」？並說明其在臺灣新聞史的應用與演進，以及其優缺點
與倫理規範。（25 分）
參考解答（AI 生成，非官方）
- 一、定義：動新聞（animated news）指以電腦動畫、3D建模或模擬畫面重現新聞事件的新聞表現形式，也稱動畫新聞、模擬新聞。它以真實新聞為腳本，透過動畫補足現場影像之不足，常搭配旁白、字幕與音效，於網路與行動載具流通。
- 二、在臺灣的應用與演進：二○○九年壹傳媒《蘋果日報》推出「動新聞」，以動畫模擬社會案件，引發轟動與爭議；其後有線電視與網路媒體跟進，技術由2D動畫進展至3D建模、虛擬主播，近年再結合短影音、直式影片與AI生成工具，成為跨平臺的視覺化敘事手法。
- 三、優點：可將沒有畫面的事件視覺化，降低理解門檻；具吸引力，有助觸及年輕與行動族群；能重建時序與空間關係，輔助解釋複雜案情；製作成本相對低於實拍，且可快速因應突發新聞，延伸報導的價值與流通。
- 四、缺點：模擬畫面容易與真實影像混淆，形成「擬真偏誤」；為求點閱常誇大衝突、腥羶色與暴力細節；可能侵害當事人名譽、隱私與無罪推定；動畫重演也可能加深性別與族群刻板印象，並造成新聞娛樂化與去脈絡化。
- 五、倫理規範：應於畫面明顯標示「模擬畫面」或「動畫重現」；避免重現性暴力、兒少與自殺細節，遵守《兒童及少年福利與權益保障法》、《性侵害犯罪防治法》等規定；建立內部審核與事實查核機制，並納入新聞自律公約與外部申訴管道。
澳洲自2025 年12 月起禁止16 歲以下族群使用社群媒體應用程式，歐
洲多國也跟進實施相關禁令，請闡述社群平臺對兒童及青少年可能產生
之弊病？除透過禁令，平臺責任與內容監管又有何可著力之處？（25 分）
參考解答（AI 生成，非官方）
- 一、兒少使用社群平臺的主要弊病：包括成癮與注意力碎片化、睡眠不足、焦慮與憂鬱風險上升、外貌與社交比較壓力；也面臨網路霸凌、性私密影像外流、兒少性剝削、詐騙與不當廣告；演算法推薦容易造成極化與資訊繭房，並涉及個資與商業剝削。
- 二、禁令途徑與其限制：澳洲《社群媒體最低年齡法》（Online Safety Amendment (Social Media Minimum Age) Act 2024）自二○二五年十二月十日起要求十六歲以下不得持有帳號，平臺須採合理步驟驗證年齡。然而年齡驗證涉及隱私與誤判、青少年可繞道、責任轉嫁家長，且缺乏長期成效評估。
- 三、平臺責任的著力點：推動「安全設計」（safety by design），預設高隱私與最嚴格設定；對兒少帳號關閉個人化推薦與夜間推播；提供家長監護與使用時間工具；演算法與推薦機制透明化；依《數位服務法》（DSA）精神進行系統性風險評估與獨立稽核。
- 四、內容監管的著力點：建立兒少內容分級與檢舉快速下架機制、兒少性剝削內容（CSAM）強制通報與移除、限制針對兒少的精準廣告與網紅業配揭露；並結合事實查核、媒體素養教育、學校與家庭陪伴，以及跨國監理合作。
- 五、政策建議：採「三律共管」與比例原則，讓禁令、平臺課責與素養教育並行；建立獨立成效評估與定期檢討；避免以單一禁令取代結構性治理，並確保兒少表意權與數位近用權的平衡。
當新聞媒體過度追求點閱率與收視率時，可能產生那些問題？試從媒體
監督的角度，闡述媒體「三律共管」機制如何回應上述問題，以及有何
挑戰？（25 分）
參考解答（AI 生成，非官方）
- 一、過度追求點閱與收視衍生的問題：新聞走向腥羶色與情緒化，出現標題殺人與內容農場化；公共政策與弱勢議題遭邊緣化；資訊碎片化與去脈絡化，助長假訊息與極化；記者勞動條件惡化、專業自主受限，最終導致媒體公信力流失與民主審議品質下降。
- 二、「三律共管」的意涵：指法律（他律）、媒體自律與公民社會他律（含共律）三軌並進。法律提供最低規範與裁罰；自律由媒體訂定倫理公約、設置自律委員會與外部公評人（ombudsman）；他律則由公民團體、學界與事實查核組織進行外部監督。
- 三、機制如何回應：法制面如《廣播電視法》、《衛星廣播電視法》與《兒童及少年福利與權益保障法》規範內容與更正答辯；自律面建立評鑑、更正與投訴機制，抑制煽情炒作；他律面透過媒體觀察、收視質調查與事實查核，形成聲譽壓力，促使媒體回歸公共服務角色。
- 四、面臨的挑戰：商業競爭與演算法誘因使自律容易失靈；數位平臺與跨國服務不在現行廣電法制管轄範圍；法規修訂落後於科技變化；政府監理容易引發政治干預與寒蟬效應疑慮；公民社會資源有限，監督能量與持續性不足。
- 五、精進建議：將平臺課責與演算法透明納入法制，建立跨部會與跨國合作；強化獨立監理與資訊公開；以媒體素養教育提升閱聽人辨識力；並以評鑑、獎勵與稅費工具引導優質內容，使三律形成互補而非互斥的治理網絡。