民國106年 第3梯次 就業服務乙級 學科
第23題
惠善是哲學系二年級學生,他聽到新聞媒體經常說「高學歷、高失業率」,惠善覺得這個文 憑讀了也沒什麼用,就經常蹺系上的課。根據社會認知理論( s o c i a l…
題目
惠善是哲學系二年級學生,他聽到新聞媒體經常說「高學歷、高失業率」,惠善覺得這個文 憑讀了也沒什麼用,就經常蹺系上的課。根據社會認知理論( s o c i a l c o g n i t i o n t h e o r y ) ,善惠 之所以蹺課主要跟哪一個概念最有關?
- (1) 自我效能(s e l f - e f f i c a c y )
- (2) 結果預期(o u t c o m e e x p e c t a t i o n )
- (3) 目標設定(g o a l s e t t i n g )
- (4) 成就表現(p e r f o r m a n c e a n d a c h i e v e m e n t )
官方答案
(2) 結果預期(o u t c o m e e x p e c t a t i o n )
解析
社會認知理論（Bandura）主張行為、個人因素與環境三者交互決定，其中「結果預期（outcome expectation）」指個人對某行為將導致何種後果的信念。惠善聽聞「高學歷、高失業率」後，形成「讀這個學位也沒用、畢業仍難就業」的負向結果預期，因而降低就學動機而蹺課。此與「自我效能」（對自己能否完成任務的能力信念）不同，本題重點在於他對「讀書之結果價值」的判斷，而非能否勝任課業。目標設定、成就表現亦非解釋其動機消退之核心概念。故答案為結果預期。
AI 參考解析（推得答案已與官方答案比對一致），非官方公告內容，僅供備考參考。