民國114年 高考三級 僑務行政(選試西班牙文)
第1題
自1963 年創辦「海外青年技術訓練班」起，僑務委員會已培育超過2 萬多名各領域海外專業人才。請說明自2022 年起的課程轉型過程及重 點方向，（10 分）並闡…
題目
自1963 年創辦「海外青年技術訓練班」起，僑務委員會已培育超過2 萬多名各領域海外專業人才。請說明自2022 年起的課程轉型過程及重 點方向，（10 分）並闡述課程的優勢特色為何？（15 分）
參考解答（AI 生成，非官方）
- 一、轉型緣起與背景：僑務委員會（Overseas Community Affairs Council, OCAC）自1963年創辦「海外青年技術訓練班」（簡稱海青班），主要招收海外華裔青年來臺，接受為期兩年的技術訓練，結業時發給結業證明，但不授予正式學位。此一制度在早期替我友邦與僑居地培育了大量基層技術人力。然而，隨著僑居地產業升級、國內技職教育體系調整，以及少子化下技專校院招生壓力浮現，加上僑委會自2022年起推動轉型，海青班原有的「非學位、短期訓練」定位逐漸難以符合海外青年對學歷銜接與就業競爭力的期待，因而啟動課程轉型。
- 二、轉型過程：僑委會自2022年起與國內技專校院合作，將海青班由原本的兩年技術訓練，轉型為納入正式學制的「二年制副學士學位學程」。在辦理方式上，由僑委會統籌招生宣導與僑居地聯繫，合作學校負責課程設計、師資與實習安排；並採分階段推動，先由少數學校試辦，再逐步擴大辦理規模與類科。轉型後，學生修業期滿且成績及格者，可取得副學士學位，並可依相關規定銜接國內四技二專或就業，使訓練成果具備正式學歷認證。
- 三、轉型重點方向：其一為「學位化」，讓結業證明升級為正式副學士學位；其二為「專業化與產業對接」，課程聚焦智慧製造、電子商務、觀光餐旅、健康照護、農業科技、美容美髮與多媒體設計等僑居地及國內均有需求的領域；其三為「華語文與專業並進」，將華語文能力列為必修，以強化來臺適應與職場溝通；其四為「輔導在地化」，透過學校導師、生活輔導與僑輔人員，協助住宿、醫療、簽證與文化適應；其五為「校友連結」，建立結業生追蹤與校友網絡，延伸僑務影響力。
- 四、課程優勢特色：第一，理論與實務並重，課程採「做中學」模式，實習與專題製作占相當比重；第二，建教合作與業界實習，讓學生在學期間即接觸產業現場，提升就業即戰力；第三，證照輔導，輔導學生考取技術士或國際證照，增加職涯籌碼；第四，學位與就業雙軌銜接，畢業後可選擇留臺就業、返僑居地發展或繼續升學；第五，費用相對低廉且提供獎助學金，降低海外青年來臺負擔；第六，兼具文化認同功能，透過華語文、民俗與臺灣經驗課程，深化華裔青年與臺灣的連結。
- 五、限制與建議：目前海青班面臨招生來源集中於少數僑居地、華語文門檻造成學習落差、留臺就業法規銜接不足，以及課程與僑居地產業需求契合度仍待驗證等問題。建議僑委會強化與教育部、經濟部及產業公協會的三方合作，建立課程定期檢討機制；同時擴充華語文先修與補救教學，並建立畢業生就業與薪資的長期追蹤資料庫，作為招生宣導與課程調整的實證基礎，使轉型效益可被衡量與複製。
AI 依官方試題文字產生的參考解答，非考選部公告答案，內容僅供備考參考。