民國114年 高考三級 教育行政 教育測驗與統計
第2題
「題組題」（testlet items）是一種改良型的選擇題型，也常作為近代升學 考試所提倡的素養題命題雛型。請問何謂題組題？若要命題組題的話， 則必須遵守那些…
題目
「題組題」（testlet items）是一種改良型的選擇題型，也常作為近代升學 考試所提倡的素養題命題雛型。請問何謂題組題？若要命題組題的話， 則必須遵守那些命題原則？（25 分）
參考解答（AI 生成，非官方）
- 一、題組題的意義：題組題（testlet items）係以同一情境素材（stimulus material）為共同基礎，發展出二至五個相互關聯的選擇題，形成一個共同計分單元。其設計目的在於以真實、統整的情境評量學生理解、應用與分析等高層次能力，為素養導向命題之重要雛型。
- 二、題組題的特徵與功能：題組題具情境化、層次化與整合性，可降低反覆閱讀的負荷、提高訊息使用效率，並使評量更接近真實問題解決。惟同一素材下的試題易產生局部依賴（local dependence），形成題組效應（testlet effect），命題時須特別留意。
- 三、素材與題數原則：素材宜真實、生活化、適齡且篇幅適中，避免冷僻或需額外背景知識；題數以二至五題為宜，兼顧評量深度與作答負荷。各題須能獨立作答，避免前一題答案成為後一題的線索（clueing），亦不宜設計連鎖式推論。
- 四、試題內容原則：各題宜涵蓋不同認知層次，由淺入深安排；選項須同質、長度相近、具合理誘答力，避免「以上皆是」等無效選項。並應避免性別、族群、宗教、地域等偏見，文字簡明、語意明確，減少與評量目標無關的閱讀障礙。
- 五、技術檢核與限制：命題後應以預試檢核難度、鑑別度、題組內部相關與 DIF，必要時以題組反應理論（testlet response theory）處理題組效應。另須注意題組過長易造成速度因素與閱讀負擔，故應控制篇幅並經修題歷程，方能兼顧效度與公平性。
AI 依官方試題文字產生的參考解答，非考選部公告答案，內容僅供備考參考。