民國110年 高考三級 法律廉政 社會學
第4題
請解釋社會階級再製（reproduction），在臺灣，大學入學考試多元化之後 是否有助於解決社會階級再製的問題？（25 分）
題目
請解釋社會階級再製（reproduction），在臺灣，大學入學考試多元化之後 是否有助於解決社會階級再製的問題？（25 分）
參考解答（AI 生成，非官方）
- 一、社會階級再製的定義：再製（reproduction）指教育、家庭與勞動市場等制度，使既有階級優勢跨代延續；布迪厄（Pierre Bourdieu）以文化資本、慣習（habitus）、場域與象徵暴力說明，學校看似中立，實則獎勵優勢階級的文化與語言習性。
- 二、再製機制：家庭經濟與文化資本可轉化為補習、課外活動、外語、才藝與升學資訊；學校分流、隱性課程與文憑主義則將階級差異正當化為能力差異，使弱勢學生在層層篩選中處於不利位置，形成「功績主義」迷思。
- 三、臺灣多元入學制度：大學入學包含繁星推薦、個人申請、考試分發與特殊選才，試圖降低一次考試定終身、引導適性發展；學習歷程檔案與面試則強調多元表現，理論上可讓不同背景學生展現潛力。
- 四、是否解決再製：多元入學僅部分緩解而未消除再製。繁星推薦有助偏鄉與社區高中，但校內排名與高中階層化仍起作用；個人申請的備審、面試、營隊、外語與才藝高度依賴家庭資源，資訊落差亦不利弱勢；考試分發同樣受家庭支持影響，階級優勢只是轉換形式。
- 五、政策建議與結論：應擴大弱勢保障名額、減免申請費用、提供升學輔導與資訊平權，學習歷程重質不重量，面試評分標準化，並改善城鄉教育資源；唯有降低家庭資本的決定性，多元入學才可能從「形式多元」走向「實質公平」，但無法單靠入學制度終結階級再製。
AI 依官方試題文字產生的參考解答，非考選部公告答案，內容僅供備考參考。