民國110年 地方三等 社會行政 社會學
第1題
何謂「社會學的想像」？請用社會學的想像分析新冠肺炎（COVID-19） 疫情下有那些社會群體可能面臨什麼樣的困境，請列舉至少四例。（25 分）
題目
何謂「社會學的想像」？請用社會學的想像分析新冠肺炎（COVID-19） 疫情下有那些社會群體可能面臨什麼樣的困境，請列舉至少四例。（25 分）
參考解答（AI 生成，非官方）
- 一、「社會學的想像」（sociological imagination）由 C. Wright Mills 於1959年提出，指把個人的生命際遇放回社會結構與歷史變遷中加以理解的思考能力；其核心是區分「個人煩惱」（personal troubles）與「公共議題」（public issues），看見「傳記」與「歷史」的交會，並追問個人處境背後的制度成因。
- 二、其操作要領包括：將看似自然的現象「去自然化」、追問誰受益與誰受害、連結微觀互動與宏觀制度、以批判反思導向公共實踐。新冠肺炎疫情表面上是個人健康與防疫配合問題，實際上涉及勞動體制、性別分工、公民身分與福利供給等結構性議題。
- 三、基層勞動者與平台外送員：多數無法居家工作，停工、無薪假與減班風險高，且暴露於感染風險卻缺乏職業安全保障；外送員受演算法管理、承攬身分與職災認定爭議所困，凸顯勞動法制與社會安全網的缺口。
- 四、女性與家庭照顧者：停課、長照機構管制與居家隔離使無酬家務與照顧負擔急速上升，形成「影子工作」；女性退出勞動市場的風險提高，家庭暴力通報亦增加，反映性別分工與公共托育、長照政策供給不足的結構問題。
- 五、移工、移民與無證者：宿舍群聚感染、語言與資訊落差、健保與紓困資格排除、邊境管制造成家庭分離；疫情期間的標籤化與歧視加深，顯示國族界線與公民身分等級化所形成的排除機制。
- 六、高齡者、身心障礙者與經濟弱勢兒童：數位落差使遠距醫療、線上學習與疫苗預約受阻；長照機構群聚感染與探視限制造成社會孤立；弱勢家庭子女學習中斷，教育不平等與世代貧窮風險擴大。
- 七、政策建議：以社會學想像導向「普同主義加上差異敏感」的紓困與疫苗分配，強化職業安全與移工權益、投資公共托育與長照、縮減數位落差，並在決策過程中納入弱勢群體參與，避免把結構問題個人化。
AI 依官方試題文字產生的參考解答，非考選部公告答案，內容僅供備考參考。