民國110年 地方三等 財經廉政 社會學
第1題
何謂「社會學的想像」？請用社會學的想像分析新冠肺炎（COVID-19） 疫情下有那些社會群體可能面臨什麼樣的困境，請列舉至少四例。（25 分）
題目
何謂「社會學的想像」？請用社會學的想像分析新冠肺炎（COVID-19） 疫情下有那些社會群體可能面臨什麼樣的困境，請列舉至少四例。（25 分）
參考解答（AI 生成，非官方）
- 一、「社會學的想像」（sociological imagination）是由 C. Wright Mills 在 1959 年同名著作中提出的核心概念，指的是個人能夠把自身的傳記與處境，連結到更大的社會結構與歷史脈絡，進而理解個人煩惱其實往往鑲嵌在公共議題之中。其關鍵在於區分「個人困擾」（personal troubles）與「公共議題」（public issues）：前者發生在個人生活範圍與直接環境，後者則涉及制度安排與社會結構。
- 二、Mills 認為社會學的想像力包含三個要素：歷史（history）、傳記（biography）與社會結構（social structure）。研究者必須追問：這個社會的整體結構為何？它在歷史中處於何種位置？在此社會中的人具有何種性格、經歷何種人生？因此，社會學的想像是一種視角轉換的能力，也是一種批判性思考的能力，能讓人跳脫「責怪個人」的解釋，轉而看見制度性的成因。
- 三、以新冠肺炎（COVID-19）為例，第一類困境群體是醫護與清潔、保全等一線工作者。他們承受高暴露風險與防護物資不足，卻常被要求共體時艱；這並非個人衛生習慣問題，而是勞動體制、醫療資源配置與職業安全制度長期不足所導致的結構性風險。
- 四、第二類是女性。停課與居家工作使無酬照顧與家務負擔大幅加重，許多女性被迫退出勞動市場，形成所謂「女性衰退」（she-cession）；同時，家庭內的性別暴力通報量上升。這顯示疫情並非中性事件，而是放大了既有的性別分工與親職責任的不平等。
- 五、第三類是兒童與青少年。遠距教學暴露了數位落差（digital divide），偏鄉、低收入與原住民家庭缺乏設備與網路，學習進度落後；缺少學校的營養午餐與輔導支持，也使弱勢學童的處境更加惡化。第四類是移工、街友與非典型就業者：移工宿舍群聚感染、無法居家工作、缺乏病假保障；街友難以維持社交距離；外送員與部分工時者則面臨收入中斷與保障不足的困境。
- 六、以社會學的想像觀之，這些困境的共同結構成因包括：勞動市場的彈性化與保障不足、性別與照顧體制的失靈、數位與空間資源的不均、以及社會安全網的覆蓋缺口。政策上應強化職業安全與病假給付、普及照顧公共化、縮減數位落差，並建立以弱勢群體為對象的差別性支持措施；同時應避免將結構性問題個人化、汙名化特定群體。
AI 依官方試題文字產生的參考解答，非考選部公告答案，內容僅供備考參考。