民國110年 地方四等 教育行政 心理學概要
第4題
學習的定義為何？請說明非連結學習、古典條件學習、操作條件學習， 以及認知與模仿學習等四種類學習方式，並且請以心理學實驗例子或日 常生活例子說明。（25 分）
題目
學習的定義為何？請說明非連結學習、古典條件學習、操作條件學習， 以及認知與模仿學習等四種類學習方式，並且請以心理學實驗例子或日 常生活例子說明。（25 分）
參考解答（AI 生成，非官方）
- 一、學習（learning）指個體因經驗而產生較為持久的行為或知識改變，並排除成熟、疲勞、藥物或受傷造成的暫時變化。判斷時須觀察改變的持久性、經驗來源與可重複性；例如反覆練習後形成解題策略，即屬學習。
- 二、非連結學習（non-associative learning）指單一刺激重複出現所造成的改變，包括習慣化（habituation）與敏感化（sensitization）。例如學生初次聽到走廊噪音會分心，久後逐漸習慣；若噪音伴隨突發事件，則可能對聲音更加敏感。
- 三、古典條件學習（classical conditioning）是中性刺激與非條件刺激配對後，中性刺激成為條件刺激並引發條件反應。帕夫洛夫（Pavlov）的狗實驗中，鈴聲與食物配對，鈴聲單獨出現即引起唾液；廣告歌曲與產品連結亦屬日常例子，並會出現消弱與自發恢復。
- 四、操作條件學習（operant conditioning）著重行為後果對行為機率的影響，包括正增強、負增強、正懲罰與負懲罰。斯金納（Skinner）箱中老鼠壓桿得食物而增加壓桿行為；教師以口頭讚美強化學生舉手發言，或以撤除下課時間減少違規，均為日常例子。
- 五、認知與模仿學習（cognitive and observational learning）強調內在表徵、期待與觀察他人。托爾曼（Tolman）的老鼠潛伏學習顯示未受獎勵仍形成認知地圖；柯勒（Köhler）的黑猩猩頓悟；班杜拉（Bandura）的波波玩偶實驗顯示觀察榜樣會產生替代增強，教學示範與同儕楷模即為應用。
AI 依官方試題文字產生的參考解答，非考選部公告答案，內容僅供備考參考。