民國112年 地方四等 教育行政 心理學概要
第1題
請就記憶處理（memory process）三個歷程來說明何謂記憶（memory）？ 依照記憶處理訊息本質上的差異，可將記憶的種類分為那三種？請各舉 一個例子說…
題目
請就記憶處理（memory process）三個歷程來說明何謂記憶（memory）？ 依照記憶處理訊息本質上的差異，可將記憶的種類分為那三種？請各舉 一個例子說明之。請列舉日常生活中，如何牢記課本內容之三個記憶增 進的方法？（25 分）
參考解答（AI 生成，非官方）
- 一、記憶的定義與三個處理歷程：記憶（memory）是將經驗編碼、儲存並在需要時提取的心理歷程。編碼（encoding）把感官訊息轉為可處理的表徵；儲存（storage）使訊息維持；提取（retrieval）則將訊息取回。三者環環相扣，記憶並非被動錄影，而是主動建構。
- 二、依訊息本質區分三類：情節記憶（episodic memory）儲存個人經歷的時空事件；語意記憶（semantic memory）儲存一般知識與概念；程序記憶（procedural memory）儲存技能與如何做的知識。前兩者多屬外顯陳述記憶，程序記憶多屬內隱記憶。
- 三、例子：記得「昨天在便利商店買咖啡」是情節記憶；知道「颱風形成於熱帶海洋」是語意記憶；會騎腳踏車、游泳則是程序記憶。若改以處理階段區分，另有感官、短期與長期記憶，但本題所問的訊息本質分類，宜以上述三類作答。
- 四、增進記憶方法之一、二：其一，精緻化複誦（elaborative rehearsal），把新教材與舊知識、例子連結，並用組織圖、摘要與意元集組（chunking）降低負荷；其二，分散練習（spaced practice），將讀書時間分散，避免臨時抱佛腳，並交錯練習不同題型。
- 五、方法之三與提醒：採用提取練習（retrieval practice），以自我測驗、默寫、向他人講解取代反覆閱讀；並運用多重感官、圖像、自我參照與記憶術。睡眠、專注與適度休息亦不可少。方法需配合個人習慣與教材性質，才能長期保留。
AI 依官方試題文字產生的參考解答，非考選部公告答案，內容僅供備考參考。