教學目標中的認知領域（cognitive domain），有下列四項學習思考層次，由低至高的排列何者正確？①應用（application） ②分析（analys…

題目

教學目標中的認知領域（cognitive domain），有下列四項學習思考層次，由低至高的排列何者正確？①應用（application）　②分析（analysis）　③整合（synthesis）　④理解（comprehension） A. ④③②① B. ②④③① C. ②④①③ D. ④①②③

官方答案

• 答案：D. ④①②③

解析

布魯姆（Bloom）認知領域的層次由低至高為：知識、理解、應用、分析、綜合（整合）、評鑑。題目給的四項依序排列應為④理解→①應用→②分析→③整合，故答案為D。A把整合與分析的位置顛倒且順序全錯；B、C則誤把分析放在最低層次，忽略理解才是應用與分析的前提。作答時可記住「先懂再做，做完能拆解，拆解後能重新組合」的遞進關係。

AI 參考解析（推得答案已與官方答案比對一致），非官方公告內容，僅供備考參考。

官方資料

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