父母及幼兒園老師均不理解某一位3 歲男童的口語表達而感到困擾，其無特殊家族史、疾病史及醫療史，動作發展、認知能力及聽力閾值落於正常範圍。該男童可維持注意力，說話…

題目

父母及幼兒園老師均不理解某一位3 歲男童的口語表達而感到困擾，其無特殊家族史、疾病史及醫療史，動作發展、認知能力及聽力閾值落於正常範圍。該男童可維持注意力，說話流暢度正常，樂於表達，平均句長為4～6 個字、句法結構時有錯誤、敘事無邏輯；口腔構造及功能正常，PCC 為60%，PVC 為90%，有擦音及塞擦音替代或前置化、子音（如[h]、[l]音）省略、塞音化等情形，但可誘發出[h]、[l]、[f]。依據上述構音評估結果，治療師給予什麼處置建議最為適宜？ A. 需要介入，進行構音／音韻的矯治，提升後再追蹤其語言能力 B. 個案構音異常嚴重度為輕度，目前也才3 歲，構音／音韻能力仍發展中，可不須介入 C. 構音雖有錯誤，但敘事不佳使父母及師長均不了解其表達，故須介入並先提升敘事表達能力 D. 個案目前在各項目均符合發展里程碑，但需要後續追蹤

官方答案

答案：A. 需要介入，進行構音／音韻的矯治，提升後再追蹤其語言能力

官方資料

答案以考選部公告之測驗式試題標準答案 PDF 為準。