一位國小一年級學生一天會說出30～50個「然後」。語言治療師需要在蒐集語言樣本後進行那些分析，以利於判斷該學童是否口吃？

題目

一位國小一年級學生一天會說出30～50個「然後」。語言治療師需要在蒐集語言樣本後進行那些分析，以利於判斷該學童是否口吃？ A. 分析口吃式不流暢和其他不流暢的頻率，和評估兒童語言能力 B. 分析「然後」出現於何處，和評估兒童語言能力 C. 分析「然後」出現於何處，和訪談班級導師 D. 分析口吃式不流暢和其他不流暢的頻率，和訪談家長和同學

官方答案

• 答案：A. 分析口吃式不流暢和其他不流暢的頻率，和評估兒童語言能力

解析

判斷是否為口吃須量化「口吃式不流暢」（重複、延長、阻斷）與「非口吃式不流暢」（字詞重複、修飾語、修辭）的頻率比例（>3% SLD 為警訊），並評估語言能力排除語言發展問題導致的非典型不流暢。單純分析「然後」位置（B、C）或訪談導師/同學（C、D）不足以診斷。

AI 參考解析（推得答案已與官方答案比對一致），非官方公告內容，僅供備考參考。

官方資料

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答案以考選部公告之測驗式試題標準答案 PDF 為準。