一位兒童的衡鑑結果顯示，其在魏氏兒童智力量表（WISC）的「詞彙」與「常識」等分測驗上表現不佳，但在「圖形設計」與「物形配對」等非語言操作項目上表現良好。若以A…

題目

一位兒童的衡鑑結果顯示，其在魏氏兒童智力量表（WISC）的「詞彙」與「常識」等分測驗上表現不佳，但在「圖形設計」與「物形配對」等非語言操作項目上表現良好。若以Anderson的智力理論來解釋此情況，下列何者是最恰當的分析？ A. 該兒童的七種多元智力發展不均衡，特別是在語言智力上較弱 B. 該兒童的分析智力較弱，但在實用智力與創造智力上具有潛力 C. 該兒童在語言相關模組發展狀況不佳，但其基本處理機制應無異常 D. 該兒童的結晶智力發展遲緩，但流體智力表現優異

官方答案

• 答案：C. 該兒童在語言相關模組發展狀況不佳，但其基本處理機制應無異常

解析

Anderson的智力理論把認知功能分成兩層：一是領域一般的「基本處理機制」，如處理速度與工作記憶容量；二是領域特定的「模組」，如語文、空間模組。WISC的詞彙、常識屬語文理解，圖形設計、物形配對屬視覺空間操作；語文分測驗弱而操作分測驗佳，表示語文模組發展不佳，但基本處理機制應無明顯異常。A是Gardner多元智力、B是Sternberg三元智力、D是Cattell-Horn流體與結晶智力，均非Anderson理論的架構，故不選。

AI 參考解析（推得答案已與官方答案比對一致），非官方公告內容，僅供備考參考。

官方資料

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答案以考選部公告之測驗式試題標準答案 PDF 為準。