小婷與哥哥不斷大聲爭吵，媽媽先是厲聲叫他們停止，兩人只好小聲地吵，但媽媽認為他們沒有真的聽話，所以就口頭威脅他們再吵就把兩個人都抓起來揍，兩人這時便不再以口頭爭…

題目

小婷與哥哥不斷大聲爭吵，媽媽先是厲聲叫他們停止，兩人只好小聲地吵，但媽媽認為他們沒有真的聽話，所以就口頭威脅他們再吵就把兩個人都抓起來揍，兩人這時便不再以口頭爭吵，轉而破壞對方的物品。根據Patterson的高壓強制環境理論（coercive home environment），接著媽媽做出下列何種後續行為，最可能會增強小婷與哥哥的攻擊行為？ A. 對兩人好言相勸 B. 隔離兩人，並進行暫停法（time-out）的懲罰 C. 離開現場，讓兩人自行解決衝突 D. 帶他們一起去看電影、吃館子培養快樂的手足互動經驗

官方答案

• 答案：C. 離開現場，讓兩人自行解決衝突

解析

Patterson 強制理論核心：負性強化陷阱。親管教→孩童升級攻擊→親退讓/離場→孩童攻擊得逞→攻擊行為被強化。選項C「媽媽離開現場，讓兩人自行解決」即為父母退讓，負性強化了攻擊行為（逃避管教）。A好言相勸可能無效但非強化攻擊。B暫停法屬正向管教策略。D正向活動屬關係修補，非即時強化攻擊。

AI 參考解析（推得答案已與官方答案比對一致），非官方公告內容，僅供備考參考。

官方資料

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答案以考選部公告之測驗式試題標準答案 PDF 為準。