上課的時候李強故意發出怪聲，但宋老師不予理會，仍然繼續上課。宋老師的做法屬於下列何者？

題目

上課的時候李強故意發出怪聲，但宋老師不予理會，仍然繼續上課。宋老師的做法屬於下列何者？ A. 消弱（extinction） B. 隔離（isolation） C. 增強（negative reinforcement） D. 系統減敏感法（systematic desensitization）

官方答案

• 答案：A. 消弱（extinction）

解析

消弱（extinction）指移除原先維持行為的增強物，使該行為頻率逐漸下降。李強發出怪聲，很可能是為了獲取同儕或老師的注意（關注是社會性增強）；宋老師不予理會、繼續上課，正是去除「注意」這個增強物，屬於消弱策略。隔離（B）是將個體移出強化情境；負向增強（C）是移除厭惡刺激以增加行為，二者皆非此情境；系統減敏感法（D）屬行為治療中處理焦慮的技術，與本案無關。因此宋老師的做法為消弱，答案 A。

AI 參考解析（推得答案已與官方答案比對一致），非官方公告內容，僅供備考參考。

官方資料

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