當校內有兒童自殺時，諮商心理師針對自殺兒童的同儕或手足進行危機介入，下列危機介入策略何者較不適當？

題目

當校內有兒童自殺時，諮商心理師針對自殺兒童的同儕或手足進行危機介入，下列危機介入策略何者較不適當？ A. 在公共的空間一起閱讀遺書 B. 建議保留專注於「哀悼失落」的固定時間 C. 專注於當下而不是過去或未來 D. 分享與逝者最後一次接觸的一些回憶

官方答案

• 答案：A. 在公共的空間一起閱讀遺書

解析

校園自殺事件的危機介入，重點在降低模仿與 contagion 風險、穩定情緒、重建安全感與促進哀悼。A 在公共空間「一起閱讀遺書」極不適當：遺書屬逝者隱私，公開傳閱可能傷害家屬、引發同儕比較與認同，並提高模仿風險（Werther 效應），也讓孩子暴露於強烈而無處理的創傷內容。B 保留固定的哀悼時段、C 將焦點放在當下以協助穩定、D 分享與逝者最後接觸的回憶以促進悲傷整理，皆為常見且合宜的介入策略。實務上應以事實性、非細節的方式說明事件，避免描述方法與地點，並提供後續支持與轉介。

AI 參考解析（推得答案已與官方答案比對一致），非官方公告內容，僅供備考參考。

官方資料

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