關於阿德勒學派在學校團體諮商的概念與應用的敘述，下列何者最適當？

題目

關於阿德勒學派在學校團體諮商的概念與應用的敘述，下列何者最適當？ A. 阿德勒學派重視意識、目標與動機，涵蓋內容廣泛，宜採用長期團體進行 B. 社會興趣的概念對學校團體諮商不太有意義，增進兒童與青少年的自尊更為重要 C. 認為在團體中成員的不禮貌行為，可能是在追求某些錯誤目標，如追求權力或尋求注意 D. 藉由在團體中重新檢視他人的態度、信念與價值，使其在關注自我與他人尊重間獲得平衡

官方答案

• 答案：C. 認為在團體中成員的不禮貌行為，可能是在追求某些錯誤目標，如追求權力或尋求注意

解析

阿德勒學派以「目的論」為核心，認為行為背後都有目標；Dreikurs 指出兒童與青少年在不被鼓勵時，常以四個錯誤目標來尋求歸屬，包括尋求注意、追求權力、報復與表現無能。因此團體中成員的不禮貌、插話或挑戰領導者，可理解為其私下目標的展現，領導者據此協助成員覺察並改以社會興趣導向的方式獲得歸屬。A 之所以不適當，在於阿德勒取向在學校場域多採短期、有時限的設計；B 則錯誤，因社會興趣正是阿德勒學派最核心的概念，並非「不太有意義」。

AI 參考解析（推得答案已與官方答案比對一致），非官方公告內容，僅供備考參考。

官方資料

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