一名國小學童為避免受罰，聽從父母命令，肢體管教年幼弟妹致傷。教師難以置信學童的暴力行為，不斷向學童表達對其行為的不認可。以柯柏格的道德發展理論理解此案例，下列何…

題目

一名國小學童為避免受罰，聽從父母命令，肢體管教年幼弟妹致傷。教師難以置信學童的暴力行為，不斷向學童表達對其行為的不認可。以柯柏格的道德發展理論理解此案例，下列何者錯誤？ A. 該名學童可能以家庭人際規範進行道德判斷 B. 該名學童可能處於道德成規前期 C. 該名教師可能處於以社會系統道德進行道德判斷 D. 該名教師可能處於道德循規期發展階段

官方答案

• 答案：A. 該名學童可能以家庭人際規範進行道德判斷

解析

題幹明白指出學童是「為避免受罰」而聽從父母，動機屬避罰服從取向，正落在柯柏格的道德成規前期，故 B 的描述正確。A 所稱「家庭人際規範」屬第三期（尋求認可、人際和諧）的判斷依據，與題幹呈現的懲罰導向動機不一致，因此錯誤。教師以規範不可被破壞、社會秩序的角度強烈不認可暴力，屬循規期的社會系統道德（第四期），故 C、D 皆說得通。

AI 參考解析（推得答案已與官方答案比對一致），非官方公告內容，僅供備考參考。

官方資料

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