針對學校中發展障礙學童的介入策略，下列敘述何者錯誤？

題目

針對學校中發展障礙學童的介入策略，下列敘述何者錯誤？ A. 評估學童的適應行為，協助其盡量參與學校的生活 B. 評估學童參與學校活動的能力，並分析影響其參與學校活動的個人與環境因素 C. 儘量對學童作個別抽離的訓練，以過濾環境的刺激 D. 分析學童參與學校活動的優勢及弱勢

官方答案

• 答案：C. 儘量對學童作個別抽離的訓練，以過濾環境的刺激

解析

學校中發展障礙學童的介入應以參與為導向，評估其適應行為、參與學校活動的能力，分析個人與環境因素及優勢、弱勢，並在自然情境中提供支持與環境調整。採「儘量個別抽離、過濾環境刺激」會違反融合與充分參與的精神，也減少同儕互動與類化機會，因此是錯誤敘述。

AI 參考解析（推得答案已與官方答案比對一致），非官方公告內容，僅供備考參考。

官方資料

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