2 歲幼兒在上樓梯時，遇到階梯高度比較高時採取爬行的方式，遇到階梯高度比較低時採取扶物一腳一階的方式，此種行為差異無法以何項理論解釋？

題目

2 歲幼兒在上樓梯時，遇到階梯高度比較高時採取爬行的方式，遇到階梯高度比較低時採取扶物一腳一階的方式，此種行為差異無法以何項理論解釋？ A. 動態系統理論 B. 成熟理論 C. 知覺理論 D. 神經群選擇理論

官方答案

• 答案：B. 成熟理論

解析

動態系統理論（Thelen）強調個體、任務與環境三大限制的交互作用，能解釋幼兒因階梯高度（環境限制）不同而採取爬行或扶物一步一階的策略；知覺理論（Gibson 的可供性 affordance）認為兒童知覺環境可提供之行動可能性，同樣能說明此差異；神經群選擇理論（Edelman）主張經驗中神經群被選擇而產生適應性動作。相對地，成熟理論（Gesell）認為發展由生物成熟驅動，動作里程碑依遺傳預定序列出現，環境因素影響甚微，無法解釋兒童因階梯高低而調整行為的環境適應現象。故本題選 B。

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官方資料

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