民國111年 專技高考 職能治療師 職能治療學概論(包括職能治療之歷史、哲學、角色與功能、理論基礎、倫理與規範、行政管理)
第33題
職能治療師在治療多重人格疾患者時,運用正念(mindfulness)技巧、有效地處理人際關係(interpersonaleffectiveness)、接受現實及…
題目
職能治療師在治療多重人格疾患者時,運用正念(mindfulness)技巧、有效地處理人際關係(interpersonaleffectiveness)、接受現實及忍耐情緒上的困擾(distress tolerance)等作法,較符合下列那個理論的執行方式? A. Bandura 社會學習理論(social learning theory) B. Ellis 理情治療(rational emotive therapy) C. Beck 認知治療(cognitive therapy) D. Linehan 辯證行為治療(dialectical behavior therapy)
官方答案
- 答案:D. Linehan 辯證行為治療(dialectical behavior therapy)
解析
Linehan 的辯證行為治療(DBT)以「接納」與「改變」的辯證為核心,包含四大技巧模組:正念(mindfulness)、人際效能(interpersonal effectiveness)、痛苦耐受(distress tolerance)與情緒調節(emotion regulation)。題幹所列三項正好對應其中的正念、人際效能與痛苦耐受,故選D。Bandura 的社會學習理論強調觀察學習、楷模與自我效能;Ellis 的理情治療著重駁斥非理性信念;Beck 的認知治療則處理認知扭曲與自動化思考,三者都不以正念與痛苦耐受技巧為主要介入架構。
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官方資料
答案以考選部公告之測驗式試題標準答案 PDF 為準。