從生態學的觀點，學齡期兒童情緒行為障礙的描述，下列何者比較適當？

題目

從生態學的觀點，學齡期兒童情緒行為障礙的描述，下列何者比較適當？ A. 兒童情緒行為障礙皆來自物理環境的阻礙 B. 負面的環境互動（如同儕排擠）會加深情緒障礙兒童的非適應性行為 C. 情緒行為障礙兒童比其他障礙類別更不適合安置在融合教育（inclusive education）的環境中 D. 情緒行為障礙只在不熟識的社交圈中才會顯現

官方答案

• 答案：B. 負面的環境互動（如同儕排擠）會加深情緒障礙兒童的非適應性行為

解析

生態學觀點強調個體與環境雙向互動。選項B正確：負向環境互動（如同儕排擠）會強化惡性循環，加深非適應行為。A錯於「皆來自物理環境」，忽略社會、心理因素；C錯於「更不適合融合教育」，融合教育配合支持系統有助社會化；D錯於「只在不熟識社交圈顯現」，情緒行為障礙多在熟悉環境（家、校）更明顯。

AI 參考解析（推得答案已與官方答案比對一致），非官方公告內容，僅供備考參考。

官方資料

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答案以考選部公告之測驗式試題標準答案 PDF 為準。