民國115年 普通考試 農業行政 農業行政概要
第2題
如推廣目標為「知識的學習」、「技術的習得」及「態度或價值觀感的建 立」，其最主要的農業推廣教學法類型為何？並各舉一實例闡述上列三 類推廣教學法的特色。（25 分…
題目
如推廣目標為「知識的學習」、「技術的習得」及「態度或價值觀感的建 立」，其最主要的農業推廣教學法類型為何？並各舉一實例闡述上列三 類推廣教學法的特色。（25 分）
參考解答（AI 生成，非官方）
- 一、教學法的分類架構：農業推廣教學法一般依接觸人數與互動方式，分為個別教學法（individual method，如農家訪問、電話與辦公室諮詢）、團體教學法（group method，如示範、觀摩、討論、座談）與大眾教學法（mass method，如廣播、電視、刊物、網路與社群媒體）。選擇依據主要為推廣目標、學習者特性與資源條件。
- 二、知識的學習，宜採大眾傳播教學法：以單向、一對多的方式快速傳遞資訊，成本低、擴散快，適合新政策、新品種、病蟲害警訊等知識普及。實例：農業部農業知識入口網與產銷班LINE群組推播「水稻稻熱病防治時機」，農民可於短時間內普遍獲得正確知識；其限制是單向傳播、回饋不足，理解與記憶程度較難掌握。
- 三、技術的習得，宜採方法示範法（method demonstration）：屬於團體教學法，由推廣人員或示範者按步驟實際操作，學習者觀察、模仿並動手練習，強調「做中學」與技能校正。實例：果樹修剪示範觀摩會，先講解修剪原理，再由學員分組實際修剪、講師逐一糾正；特色是具體可見、可重複練習，並可搭配田間觀摩與實作測驗確認成效。
- 四、態度或價值觀的建立，宜採團體討論法與結果示範法：態度改變需雙向互動與同儕影響，透過座談、小組討論、腦力激盪與經驗分享形成共識；結果示範（result demonstration）則以實際成效說服，兼具知識與態度效果。實例：有機農業轉型工作坊，邀請已轉型農友分享收益與管理經驗，再由學員討論病蟲害疑慮與因應，降低轉型抗拒。
- 五、綜合運用與限制：三類教學法並非互斥，實務上常「大眾法造勢、團體法深化、個別法補強」，例如先以網路影片傳遞知識，再辦示範觀摩，最後以農家訪問解決個別問題。須注意學習者識字程度、數位落差與地域差異，並以課後測驗、行為觀察與追蹤訪視評估學習遷移，避免只計算辦理場次與人數。
AI 依官方試題文字產生的參考解答，非考選部公告答案，內容僅供備考參考。