民國115年 高考三級 建築工程 建築設計考古題

民國115年 高考三級 建築工程 建築設計收錄考選部官方試題，共 3 題可線上瀏覽，考選部未公告本科目答案。

官方資料

題目與答案

第1題

建築計畫：（30 分） 請依下列五項加以說明，不足的資訊可依照題目敘述做合理的設 定，並根據設定的資訊與分析提出策略。 社區需求設定與問題分析 閒置空間活化策略 社區廚房與共食空間規劃 營運管理與社區參與機制 永續發展與社會效益評估

參考解答（AI 生成，非官方）

  • 一、社區需求設定與問題分析：先假定基地為老舊社區，65歲以上人口約占二成，雙薪家庭與隔代教養並存，獨居及行動不便者比例偏高，據此界定「用餐、陪伴、托育、資訊交換」四類核心需求；再以SWOT分析、動線觀察與住戶訪談，找出閒置空間陰暗潮濕、無障礙不足、缺乏公共廚房與集會場所等問題，轉化為設計課題並排定優先順序。
  • 二、閒置空間活化策略：採「低度裝修、彈性使用」原則，保留原有結構與大跨距，僅增設輕隔間、地坪、照明與機電；以可移動家具、摺疊拉門形成多功能廳，並以穿透性介面與外部廣場串連。策略上先以短期活動試營運累積人流與共識，再分期改善無障礙坡道、通風與消防設備，降低初期投資風險並避免空間再度閒置。
  • 三、社區廚房與共食空間規劃：廚房依「前場備餐、後場清洗」分區，乾濕分離、生熟食分流，動線避免回頭交叉；配置四口爐、蒸烤箱、冷藏冷凍櫃、洗碗區與垃圾暫存，排煙採油煙罩搭配靜電或水洗設備。共食區以八至十人長桌為主，輔以二人小桌與可移動隔屏，必要時轉為課程、會議或臨時托育使用，提高單位面積使用率。
  • 四、營運管理與社區參與機制：建議由社區發展協會或合作社擔任營運主體，建立「平日共餐、假日活動、弱勢送餐」的服務組合；設志工招募、排班、培訓與保險制度，並由使用者代表、里長、專業者組成管理委員會。財務採使用者付費、政府補助與企業認養三軌並行，定期公開收支與服務量，以透明度建立信任並降低鄰避疑慮。
  • 五、永續發展與社會效益評估：環境面強調自然採光通風、雨水回收、在地當季食材與減少一次性餐具；社會面以共餐人次、志工投入時數、獨居長者關懷覆蓋率、跨世代活動場次為指標；經濟面則評估營運自償率與在地就業創造。建議以季度檢核、年度回饋修正機制滾動調整，使空間與服務持續貼近社區真實需求。

第2題

使用者的空間劇本：（30 分） 以空間劇本（Spatial Scenario）描述人在這裡做什麼、為什麼來、如 何使用空間、與誰互動、產生什麼效果。包含活動、關係、流程、情緒 的敘述，以及空間情境的透視速描。至少包含以下四種主要角色的劇本， 各繪製至少四個情境圖，並附說明： 有看護長者的一天，核心需求：陪伴外出、用餐、社會參與 志工的一天，核心需求：備餐、管理、協助活動 親子參與者的一天，核心需求：共學、食育、世代交流 社區居民的一天，核心需求：聚會、課程、社區資訊交換

參考解答（AI 生成，非官方）

  • 一、方法與共通設定：空間劇本以人、事、時、地、物五要素鋪陳，並以情緒曲線標示由陌生到自在的轉折。假定一樓配置廚房、共食廳、多功能教室、櫃檯與戶外廣場，主要軸線為入口—服務檯—用餐區—後場。每一角色繪四格情境圖，格與格之間以動線箭頭、時間註記與視線方向串連，並以一點透視表現人物動作與家具關係。
  • 二、有看護長者的一天：上午由看護陪同自無障礙坡道入館，於櫃檯報到並量測血壓（情境一）；在中庭曬太陽、與其他長者閒聊（情境二）；共餐時坐靠牆圓桌，由志工協助取餐與剪食（情境三）；午後參與懷舊音樂或簡易手作，看護在旁側休息區等候（情境四）。情緒由初到的戒慎轉為放鬆，並因被記得名字而產生歸屬感。
  • 三、志工的一天：清晨進場驗收食材、穿戴圍裙與帽子（情境一）；於廚房分區備餐、裝盤並記錄份數（情境二）；供餐時在服務檯引導排隊、協助盛飯與收桌（情境三）；餐後清洗、垃圾分類、盤點冰箱並填寫交班表（情境四）。情緒由忙碌緊張轉為完成任務後的成就與同伴情誼，空間上須讓備餐與用餐互不干擾又能眼神關照。
  • 四、親子參與者的一天：假日上午推嬰兒車由廣場進入（情境一）；在食農小菜園採摘、辨識食材（情境二）；親子共廚揉麵糰、於洗手台前排隊洗手（情境三）；在矮桌共食並與長者交換故事（情境四）。情緒為好奇、雀躍與世代互動的溫暖，故家具尺度須兼顧兒童高度、推車停放與安全圓角。
  • 五、社區居民的一天：傍晚下班後入館觀看公布欄與社區資訊（情境一）；在多功能教室上瑜珈或手機應用課（情境二）；於櫃檯借用場地、與幹部討論提案（情境三）；在戶外階梯與鄰居閒聊後返家（情境四）。情緒由疲憊轉為放鬆與連結。繪製時應標註人物、家具、光影與視線，並以簡短文字說明該格所欲傳達的空間效果。

第3題

建築設計：（40 分） 依照下列需求規劃，並繪製平面圖。必須規劃家具擺設，題目所提 供圖面之現況入口、門窗位置可改動，廁所空間與活動中心共用，不另 行設置。答題圖面比例尺為1/100。 餐具清洗區 垃圾存放區 供餐服務檯 座位區，含舞台與正面背牆 儲物區 商業區與外部空間 主要入口區外部空間 洗手台，用來洗手與清洗餐具 上 拉 鐵 門 上 拉 鐵 門 五 公 尺 N 七 公 尺 八 公 尺 道 路 七公尺 八公尺 六公尺道路 兩公尺人行道 活動中心次要入口 七公尺 九 公 尺 活動中心 廁所 機房 兩 公 尺 人 行 道

參考解答（AI 生成，非官方）

  • 一、基地判讀與假設：以既有活動中心量體為主體，廚房與餐飲空間附建或整併其側。因圖面僅標註5、7、8、9公尺等局部尺寸與6、7、8公尺道路及2公尺人行道，部分邊長、開窗與柱位未明，作答時應先於圖面標定既有廁所、機房與上拉鐵門位置，再以1/100比例尺放樣；尺寸無法閉合時須註明採用假設值，不得虛構精確數值。
  • 二、分區與動線：採「汙染區—準清潔區—清潔區」與「後場—服務—前場」雙軸分區。餐具清洗區與垃圾存放區置於下風處、鄰機房與後側巷道，以緩衝門與負壓排氣隔離；供餐服務檯設於廚房與座位區之間，形成單向取餐、右進左出的動線；座位區居中，舞台與正面背牆設於長向端牆，避免背光並利於觀看。
  • 三、各空間要點：餐具清洗區設三槽洗滌（預洗、清洗、沖洗）加高溫消毒櫃與瀝水架，地坪洩水坡度約1/100，設截水溝與防滑地磚；垃圾區設冷藏暫存、資源回收分類架與清洗水龍頭，門寬至少90公分以利推車進出；儲物區沿牆設可調式層架與器具櫃，分乾料、器具、備品三類並標示定位。
  • 四、座位區與舞台：以每人0.6公尺桌寬、主通道淨寬1.5公尺以上配置，採八人長桌與四人方桌混合；輪椅座位散佈各區並留1.5公尺迴轉空間。舞台高約45公分、深3公尺，設無障礙坡道、活動看板背牆，預留投影布幕與燈光迴路；天花採吸音板與吊扇，降低共食時之噪音與悶熱。
  • 五、商業區與外部空間：商業區設於主要入口側，以玻璃摺門可獨立營業或對外開放，配置展示櫃、冷藏櫃與結帳檯；主要入口外部留設約2公尺深緩衝鋪面、無障礙坡道與遮雨棚，並以街道家具、植栽與自行車架形塑停留節點。洗手台分設入口內側供民眾洗手、廚房外側供清洗餐具，並設兒童高度與扶手。
  • 六、繪圖提醒：以1/100比例尺標註總尺寸與各空間尺寸、門窗開啟方向、家具（長桌、椅、服務檯、洗槽、爐台、冰箱、層架、垃圾子車）與無障礙設施；標示指北針、入口箭頭、剖面線與圖例。廁所與活動中心共用，不另設置，僅以廊道連結並檢討其可及性；考生應依上述描述逐項繪製，並於圖說交代假設與檢討。