民國106年 第3梯次 定向行動訓練單一級 學科
第12題
障礙程度嚴重,學生無法完全獨立行走,設計定向行動教學內容時,下列何項原則最佳?
題目
障礙程度嚴重,學生無法完全獨立行走,設計定向行動教學內容時,下列何項原則最佳?
- (1) 多利用日常例行活動進行教學
- (2) 多做手部操作活動
- (3) 多跟學生聊天,刺激語言表達
- (4) 以家人為主要學習者,教家人如何照護個案
官方答案
(1) 多利用日常例行活動進行教學
解析
重度障礙且無法完全獨立行走的學生，教學重點應置於「功能性、情境化、重複性」的日常例行活動（如教室↔廁所、宿舍↔餐廳、治療室往返），將定向行動技巧（庇護技巧、跟隨引導、地標辨識）嵌入真實生活脈絡，透過高頻率重複建立程序性記憶與安全感。選項 2 手部操作屬作業治療範疇；選項 3 聊天刺激語言屬語言治療；選項 4 轉向家人照護屬照顧者訓練，皆非定向行動教學核心內容。
AI 參考解析（推得答案已與官方答案比對一致），非官方公告內容，僅供備考參考。