民國112年 高考三級 原住民族行政 原住民族行政與法規
第4題
立法院於民國108年三讀通過原住民族教育法修正案，以建立完整原住民 族教育體制、保障原住民族教育權為目標，將原住民族教育實施對象自原 住民學生擴大到全體師生及國…
題目
立法院於民國108年三讀通過原住民族教育法修正案，以建立完整原住民 族教育體制、保障原住民族教育權為目標，將原住民族教育實施對象自原 住民學生擴大到全體師生及國民（簡稱全民原教），以促進族群相互尊重 與多元文化發展，並針對民族教育之需求，啟動培育師資，增加「民族教 育」專長的教師證書。請問有關全民原教的法律規定為何？（25分）
參考解答（AI 生成，非官方）
- 一、立法目的與全民原教：《原住民族教育法》於108年修正公布，第1條明定保障原住民族教育權、建立完整教育體制，並促進族群相互尊重與多元文化發展；修法將實施對象由原住民學生擴及全體師生及國民，即所謂「全民原教」，使原住民族教育成為全體國民共同具備之多元文化素養。
- 二、定義與內涵：第2條將原住民族教育區分為「一般教育」與「民族教育」，後者指依原住民族文化特性所實施之教育；全民原教要求各級政府與學校透過課程、活動及環境，使全體學生認識原住民族歷史、文化與當代處境，避免將原住民族教育窄化為原住民學生事務。
- 三、課程與教材：中央主管機關應會同教育主管機關，將原住民族教育納入課程綱要，研發教材、補充讀物與數位資源，並建立原住民族知識體系；學校得依地區特性發展民族教育課程，結合部落耆老與文化工作者協同教學，使課程貼近部落生活經驗。
- 四、師資培育：師資培育大學應開設原住民族教育相關課程，在職教師應參與多元文化研習；修法增訂「民族教育」專長教師證書，培育民族教育及族語教學專業人力，並保障原住民族籍教師之進用與甄選，以充實教學現場量能。
- 五、學校與學生措施：設原住民族重點學校、學校型態民族實驗教育及原住民族學生資源中心；對原住民族學生提供升學保障、族語認證、課業輔導與生活協助，並強化都會區原住民族學生支持系統，落實教育機會均等與文化認同。
- 六、社會教育與配套檢討：將原住民族教育延伸至家庭教育、終身學習與媒體素養，設原住民族教育審議會並寬列專款經費。惟現場仍有課程融入不足、教師意願不一及標籤化風險，建議強化教材品質、建立評鑑指標並深化部落參與，使全民原教落實於日常教學。
AI 依官方試題文字產生的參考解答，非考選部公告答案，內容僅供備考參考。