民國114年 高考三級 原住民族行政 臺灣原住民族歷史與文化
第4題
我國現行《文化資產保存法》將文化資產定義分成有形文化資產與無形 文化資產。其中，無形文化資產當中的「傳統知識與實踐」類別可與聯 合國教科文組織（UNESCO）《…
題目
我國現行《文化資產保存法》將文化資產定義分成有形文化資產與無形 文化資產。其中，無形文化資產當中的「傳統知識與實踐」類別可與聯 合國教科文組織（UNESCO）《保護非物質文化遺產公約》中「有關自然 和宇宙的知識和實踐」類別相互對應。請針對何謂「傳統知識與實踐」 的定義及其具體內涵，分別闡述之，並以原住民族知識舉例說明。（25 分）
參考解答（AI 生成，非官方）
- 一、依《文化資產保存法》第3條，無形文化資產（intangible cultural heritage）包括傳統表演藝術、傳統工藝、口述傳統、民俗及傳統知識與實踐。傳統知識與實踐，指族群或社群為因應自然環境，長期累積並世代相傳的知識、技術、實踐及相關文化表現，具有集體性、脈絡性與文化認同特質。
- 二、其內涵包括生態與物候知識、農耕與漁獵採集、土地利用與水源管理、天文與氣象、醫藥與飲食、災害預警、建築與工藝技術，以及與之結合的禁忌、祭儀和社會規範。此類知識常被歸入傳統生態知識（traditional ecological knowledge, TEK），重點不在靜態的知識庫，而在「做中學」的實踐、傳授與再生產。
- 三、聯合國教科文組織（UNESCO）《保護非物質文化遺產公約》第2條將「有關自然和宇宙的知識和實踐」（knowledge and practices concerning nature and the universe）列為五大領域之一，指社群與自然環境互動所形成的知識、技能、實踐與世界觀。臺灣文資法的「傳統知識與實踐」與之高度對應，但更強調登錄、保存者與保存團體的指定及保存維護計畫。
- 四、以原住民族知識為例：泰雅族的山林知識與狩獵禁忌、布農族的小米農事曆與月令、達悟族的飛魚季與星象航海、阿美族的河海漁撈與年齡組織、排灣族的石板屋與生態選材，均屬傳統知識與實踐。這些知識連結食物、信仰、親屬與土地，不能只抽離為技術或表演。
- 五、保護上，應依文資法登錄並訂定保存維護計畫，尊重部落同意權與利益分享，並與《原住民族傳統智慧創作保護條例》、《原住民族基本法》銜接。困難在於土地流失、氣候變遷、青年外流與觀光化，易使知識去脈絡化；應以部落為主體，建立教育、紀錄與跨世代傳承機制。
AI 依官方試題文字產生的參考解答，非考選部公告答案，內容僅供備考參考。