民國112年 高考三級 社會行政 社會研究法
第4題
請試述下列名詞之意涵：（每小題5分，共25分） 融合研究法（mixed methods research） 稻草人論證（straw person argumen…
題目
請試述下列名詞之意涵：（每小題5分，共25分） 融合研究法（mixed methods research） 稻草人論證（straw person argument） 多重組合設計（multiple-component designs） 形成性評估（formative evaluations） 個案研究（case study）
參考解答（AI 生成，非官方）
- 一、融合研究法（mixed methods research）：又稱混合研究法，指在單一研究中有系統地結合質性與量化資料的蒐集、分析與詮釋，以回答單一取徑難以完整處理的問題。核心在整合（integration）而非並置，常見設計有收斂平行（convergent parallel）、解釋式序列（explanatory sequential）、探索式序列（exploratory sequential）與嵌入式（embedded）。其優勢在於互補、發展、擴展與三角檢證，限制則包括典範差異、團隊能力與整合技術門檻。
- 二、稻草人論證（straw person argument）：一種論證謬誤，指反駁他人主張時，將其論點扭曲、簡化或誇大成較弱且易於攻擊的版本，再加以駁倒，因而未真正回應原主張。例：將「應適度管制一次性塑膠」曲解為「主張全面禁止所有塑膠製品」。在研究脈絡中，文獻回顧若斷章取義或誤讀前人研究，亦屬此類。避免之道為忠實引述原文，並以寬容原則（principle of charity）先以最強版本理解對方。
- 三、多重組合設計（multiple-component designs）：指在單一研究或方案評估中，同時或序列性地組合兩種以上介入成分、處理條件或設計元素，以檢驗整體方案效果及各成分的相對貢獻。常見於預防科學、社區介入與單一個案設計（single-case designs）中的多重處理設計。分析時須考量成分拆解（component analysis）、劑量、執行忠誠度（fidelity）與成分間交互作用，避免將整體效果誤歸於單一成分。
- 四、形成性評估（formative evaluations）：指在方案規劃與執行過程中進行的評估，目的在提供即時回饋、發現執行落差並據以修正方案，而非判定方案最終成敗。常與總結性評估（summative evaluation）對比；內容包含需求評估、過程評估與執行忠誠度評估，CIPP 模式中的背景、輸入與過程評估屬之。方法多用質性訪談、觀察與行政資料，強調利害關係人參與及使用導向（utilization-focused）。
- 五、個案研究（case study）：指在真實情境中，針對一個具界線的當代現象（個案）進行深入、整體且多來源的探究，特別適用於現象與情境界線不清，以及「如何」與「為何」類型的研究問題（Yin）。依個案數可分單一個案與多重個案，依分析層次可分整體性與嵌入式。資料來源含訪談、觀察、文件與檔案，並以三角檢測提升信實度；其推論邏輯為分析性概括（analytic generalization），而非統計概括。
AI 依官方試題文字產生的參考解答，非考選部公告答案，內容僅供備考參考。