民國114年 高考三級 教育行政 教育心理學
第4題
創建文化相容的教室是提供多元文化教育的基礎，研究指出在教室中採 用與文化相關的教學法是有益的。請定義多元文化教育，並列舉四項教 師以「文化相關教學法（cultu…
題目
創建文化相容的教室是提供多元文化教育的基礎，研究指出在教室中採 用與文化相關的教學法是有益的。請定義多元文化教育，並列舉四項教 師以「文化相關教學法（culturally relevant pedagogy）」的觀點在教學上 的具體作為。（25 分）
參考解答（AI 生成，非官方）
- 一、多元文化教育與文化相關教學法的定義：多元文化教育（multicultural education）指學校承認、尊重並回應學生文化差異，透過課程、教學、評量與學校文化，保障所有學生的學習機會與社會正義，也是創建文化相容教室的基礎。Banks 提出內容整合、知識建構、公平教學、偏見減少與賦權學校文化五面向；文化相關教學法（culturally relevant pedagogy, CRP）則強調學業成就、文化能力與批判意識三目標。
- 二、了解學生文化與社區資源：教師可透過家庭訪談、興趣與語言調查、社區走查，將學生生活經驗轉化為課程起點。例如數學課以市場價格、家庭預算或部落測量為例，讓學生感到知識與自身文化相連，而非僅用主流文化例子，以培養文化能力。
- 三、採文化回應的教材與表徵並維持高認知要求：選用多元文本、圖像與案例，調整例子與類比，但不降低概念難度。例如自然課談季節時，比較不同地區與原住民族曆法，再要求學生以證據解釋，兼顧文化連結與學科標準，避免「文化回應」淪為簡化課程。
- 四、以合作學習與多元評量促進公平參與：設計小組角色輪替、同儕互助、口頭與作品評量，讓不同語言與互動風格都有表現機會。例如以母語訪談長者後製作雙語海報，允許口說、書面或數位形式展現學習，使評量不再只獎勵主流文化資本。
- 五、培養批判意識並營造安全對話：引導學生檢視教材中的刻板印象、權力與不平等，討論差異與正義，並連結社區行動。例如分析廣告中的性別或族群再現，提出改善方案；教師須先建立尊重規範，避免讓少數學生成為「文化代表」而被標籤化。
AI 依官方試題文字產生的參考解答，非考選部公告答案，內容僅供備考參考。