民國112年 高考三級 新聞(選試英文) 新聞學(包括編輯採訪實務與新聞法規)
第1題
請闡述公民新聞之核心概念與特性,並以公共電視PeoPo公民新聞為例, 說明公民新聞在臺灣之推動與發展,以及公民新聞如何發揮社會功能與 展現其特性。(25分)
題目
請闡述公民新聞之核心概念與特性,並以公共電視PeoPo公民新聞為例, 說明公民新聞在臺灣之推動與發展,以及公民新聞如何發揮社會功能與 展現其特性。(25分)
參考解答(AI 生成,非官方)
- 一、核心概念:公民新聞(citizen journalism)又稱參與式新聞(participatory journalism),是指不以新聞為職業的一般公民,運用數位工具自行採集、書寫、拍攝與發布公共事務資訊,並透過協作、評論與分享形成公共討論。其正當性來自「人人皆可發聲」的傳播權(right to communicate),而非媒體機構的專業授權,因此被視為常民知識(lay knowledge)進入公共領域的重要通道。
- 二、核心特性:(1)主體性與由下而上,議題由社區與常民設定;(2)在地性與草根性,貼近生活細節與微觀經驗;(3)即時性與低門檻,手機與平台使發布成本趨近於零;(4)協作與透明,開放留言、共筆與資料來源;(5)多元與補充性,填補主流媒體的收視死角;(6)業餘性,缺乏編輯室查證與法律後援,品質不一。上述特性使其既是「補充者」,也是「監督者」。
- 三、PeoPo 平台之推動:公共電視於2007年4月建置 PeoPo(People Post)公民新聞平台,以公共媒體資源提供上傳、編輯、地圖標記與社群經營功能,並透過公民新聞獎、影音工作坊、社區大學與校園合作進行培力。平台採先註冊後審核的開放模式,設有公民記者自律公約與查證機制,形成「公共媒體搭建平台、公民自主生產」的臺灣模式,也成為公視實踐公共服務與媒體素養教育的延伸。
- 四、臺灣發展脈絡:2000年代部落格與獨立媒體(如苦勞網、環境資訊中心)奠定基礎;2007年 PeoPo 成立後,公民新聞走向平台化與影音化;2014年太陽花運動期間,公民記者在立法院內外直播與即時紀錄,展現機動採訪能力;其後 Facebook、YouTube 與短影音興起,公民新聞轉向社群擴散,並與事實查核組織、開放資料社群形成協作網絡,議題涵蓋環境、土地徵收、動保、長照與地方治理。
- 五、社會功能之展現:(1)守望功能,補足地方與社區新聞缺口;(2)議題設定,將被忽略的弱勢處境推上公共議程;(3)社群凝聚與公民參與,透過報導串連行動與志工網絡;(4)問責與監督,對地方政府與企業進行常民監督;(5)媒體素養與傳播權實踐,使閱聽人由接收者轉為生產者;(6)文化保存,記錄母語、祭儀與常民記憶。PeoPo 上常見的社區環境與文化資產報導,即為上述功能之具體展現。
- 六、限制與精進建議:公民新聞常面臨查證不足、情緒化與偏頗、著作權與誹謗風險、內容碎片化及缺乏穩定財源等問題,亦可能被政治或商業力量動員。建議平台建立分級查證與更正機制、提供法律與採訪倫理培訓、與專業媒體建立協作與轉載規範、導入開放資料與協作查核,並在演算法環境中強化優質內容的能見度,使公民新聞由「量的補充」走向「質的公共價值」。
AI 依官方試題文字產生的參考解答,非考選部公告答案,內容僅供備考參考。