民國112年 高考三級 人事行政 心理學(包括諮商與輔導)
第2題
何謂輔導的三級預防？請舉實例說明如何運用三級預防。何謂精神鑑 定？請舉出幾種可辨識心理疾病的心理測驗。（25分）
題目
何謂輔導的三級預防？請舉實例說明如何運用三級預防。何謂精神鑑 定？請舉出幾種可辨識心理疾病的心理測驗。（25分）
參考解答（AI 生成，非官方）
- 一、三級預防的定義：Caplan（卡普蘭）的社區心理衛生模式將輔導與預防分為初級、次級、三級，依介入時點與對象風險區分。初級預防在問題發生前降低危險因子、增進保護因子；次級預防強調早期發現、早期介入；三級預防針對已出現問題者進行治療、復健與復發預防。
- 二、初級預防實例：學校實施情緒教育、壓力管理、反霸凌與自殺防治宣導；職場提供員工協助方案（EAP）、心理健康講座與友善職場規範；社區辦理親職教育與高風險家庭訪視。重點在於全體人口與環境改造，而非標記個案。
- 三、次級預防實例：以篩檢工具（如憂鬱量表、學生輔導系統通報）辨識高風險者，提供短期諮商、轉介精神醫療、危機處理與個案管理；職場主管覺察員工出勤與情緒變化後轉介。原則是及早、精準並避免污名。
- 四、三級預防實例：對憂鬱症、思覺失調症或成癮者提供藥物與心理治療、日間病房、職業重建、同儕支持、家庭衛教及出院追蹤，以減少失能與再住院。三級並非只做補救，也包含復元（recovery）與社會融合。
- 五、精神鑑定的意涵：指由精神科醫師、臨床心理師等專業團隊，運用會談、病史、心理測驗與行為觀察，就特定法律或行政目的判斷個案的精神狀態、責任能力、受審能力、工作能力或監護需求，並出具鑑定報告。精神鑑定是法律程序的證據，並非治療本身，須遵守保密與倫理。
- 六、可辨識心理疾病的心理測驗：MMPI-2（明尼蘇達多相人格測驗第二版）與 PAI（人格評估量表）用於人格與精神症狀篩檢；SCL-90-R（症狀自評量表）評估多向度心理症狀；BDI-II（貝克憂鬱量表第二版）與 BAI（貝克焦慮量表）評估情緒嚴重度；CBCL（兒童行為檢核表）供兒童青少年使用；MMSE（簡易智能狀態測驗）與 MoCA（蒙特利爾認知評估）篩檢認知功能。測驗僅供輔助，須結合臨床診斷，不可單獨標籤化。
AI 依官方試題文字產生的參考解答，非考選部公告答案，內容僅供備考參考。