民國111年 高考三級 財經廉政 心理學
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題目
試以客體關係理論說明目睹家暴對兒童心理人格發展的影響為何？（25 分）
參考解答（AI 生成，非官方）
- 一、理論要點：客體關係理論（object relations theory）主張，早期照顧者與兒童的互動會內化為自我表徵與客體表徵，形成日後人際關係的內在運作模式。Klein 強調分裂（splitting）與投射性認同，Winnicott 重視抱持環境（holding environment），Fairbairn 與 Mahler 則分別關注依附客體與個體化歷程。
- 二、暴力關係的內化：目睹家暴使兒童長期處於不可預測與恐懼情境，安全堡壘不足，易形成不安全依附；兒童可能將「加害者—受害者」關係內化，出現理想化、貶抑、分裂與投射性認同，並把暴力歸因於自己，形成「自我無價值、他人危險」的表徵。
- 三、人格與臨床影響：可能出現焦慮、憂鬱、解離、過度警覺、情緒調節困難、攻擊或過度討好；在親密關係中重演暴力或拯救者角色，學業與社交退縮，青春期可能出現邊緣性人格特質、物質使用或自我傷害。影響程度取決於年齡、暴力頻率、是否直接受暴及支持系統。
- 四、復原力與保護因子：並非所有目睹者都會發展出病理，穩定的大人支持、安全住所、學校連結、情緒表達能力與專業介入可緩衝風險。評估時應區分創傷反應、依附困難與行為問題，避免將兒童標籤化，並重視其主觀意義與文化脈絡。
- 五、介入建議：優先安全評估、通報與保護令，必要時安置庇護；採創傷知情照護、遊戲治療、親子互動治療或心智化治療，協助命名情緒、建立穩定關係與修正內在運作模式。家庭與學校須合作，追究加害者責任，避免責備受害者，並提供長期追蹤。
AI 依官方試題文字產生的參考解答，非考選部公告答案，內容僅供備考參考。