民國115年 高考三級 新聞(選試英文) 傳播理論
第1題
何謂創新傳佈（Diffusion of Innovation）理論？（10 分）如何運用此理 論於推動成人的「數位媒體素養教育」？（15 分）
題目
何謂創新傳佈（Diffusion of Innovation）理論？（10 分）如何運用此理 論於推動成人的「數位媒體素養教育」？（15 分）
參考解答（AI 生成，非官方）
- 一、理論定義：創新傳佈（Diffusion of Innovation）由 Everett M. Rogers 提出，指新觀念、技術或產品經由特定傳播管道，在社會系統成員之間隨時間擴散的過程。其四大要素為創新、傳播管道、時間與社會系統；採用者依先後順序分為創新者、早期採用者、早期大眾、晚期大眾與落後者五類。
- 二、採用的關鍵屬性與曲線：Rogers 指出相對優勢、相容性、複雜性、可試用性與可觀察性五項屬性決定採用速率；累積採用率呈 S 型曲線（S-curve），須達到臨界質量（critical mass）後才會加速。大眾媒體有助於認知，人際網絡與意見領袖則主導說服與決定，此為策略設計的依據。
- 三、對接成人學習特性：成人學習者具自我導向、經驗導向與問題解決導向，故數位媒體素養課程宜以生活情境（假訊息查核、隱私設定、影音剪輯）為教材，採小步驟、可試用、可觀察成果的設計，並提供示範與同儕教練，降低其對複雜性的知覺。
- 四、善用意見領袖與社會網絡：於社區、圖書館、樂齡中心培力種子教師與在地意見領袖，形成早期採用者的擴散節點；結合通訊群組、社區大學班級等既有強連結，設計同儕口碑與成果發表以促成臨界質量，並對晚期大眾與落後者提供一對一協助與設備借用。
- 五、政策工具與限制：可運用補助、認證、教材開源、數位機會中心等工具擴大觸及；惟須留意知溝（knowledge gap）與數位落差（digital divide）可能因擴散而擴大，且創新常被使用者再發明（re-invention）。應避免科技決定論，並以可觀察的行為指標（查核頻率、隱私設定完成率）評估成效。
AI 依官方試題文字產生的參考解答，非考選部公告答案，內容僅供備考參考。