民國115年 高考三級 智慧財產行政 智慧財產法規(包括專利法、商標法及著作權法)
第3題
國立大學A 開設數位學習平臺DP，其教師甲開設法律相關課程，經申 請得以於該大學之學習平臺DP 上進行線上直播教學，同時並得錄影教 學內容供修習者課後離線複習。…
題目
國立大學A 開設數位學習平臺DP，其教師甲開設法律相關課程，經申 請得以於該大學之學習平臺DP 上進行線上直播教學，同時並得錄影教 學內容供修習者課後離線複習。在課程進行之其中一週，甲以乙所創作 且發表之法律學術文章L1 作為教材，以配合當週授課之主題，而L1 為 著作權法所保護之著作，亦為相關學術主題之權威著作，為國內研究此 主題最為詳盡與周延之文獻，學界通認其為修習者必讀之教材。為課程 順利進行，甲於課前先將L1 文章之電子檔上傳至平臺DP，供修習者下 載。於課程進行中，甲以視訊軟體為介面，分享L1 文章之內容，逐頁講 解並與同學研討，但並未錄影。而A 大學對於上課教材與內容有管制機 制，非課程修習者無法接觸相關教材，亦不能於平臺DP 參與線上課程。 試問甲以L1 文章上傳於數位學習平臺DP，且於平臺線上教學等行為， 是否對L1 文章構成著作財產權之侵權？（35 分）
參考解答（AI 生成，非官方）
- 一、爭點與規範：甲將L1電子檔上傳平臺供下載，涉及重製及公開傳輸；以視訊軟體逐頁講解，涉及公開傳輸（著作權法第3條第1項第10款）。學校教師為授課目的利用他人著作，應優先適用第46條；本件屬正規課程，非對一般大眾之非營利課程，故不適用第46條之1，而應以第46條及第65條判斷。
- 二、上傳行為：L1為已公開發表之著作，甲為國立大學擔任教學之人，上傳係為學校授課目的；L1為該主題權威且學界公認必讀文獻，完整利用具有教學必要性；A大學復以選課資格及平臺權限等管制，非修習者不能接觸教材或參與課程，符合第46條第2項「合理技術措施」要求，且無營利行為。故上傳之重製及公開傳輸，原則上在第46條第1項、第2項之必要範圍內，不構成著作財產權侵害。
- 三、線上教學行為：甲以視訊軟體分享L1內容逐頁講解，係將著作內容透過網路向修習學生傳達，屬公開傳輸；其對象限於有學籍或經選課之學生，並有技術管制，符合第46條第2項。甲未錄影，故未另產生錄製物或後續上傳之利用行為。若僅於課程中展示、講解，未對外公開，亦未逾越授課目的之必要範圍，原則上不構成公開傳輸權之侵害。
- 四、合理使用之補充判斷：縱認個案不完全該當第46條，仍應依第65條第2項審酌：利用目的為非營利教育；L1屬學術文章，創作性較高；利用為完整文章，質量比例較高；但接觸對象受限、未對外散布、未取代正常授權市場。實務對「整篇上傳」較嚴格，若L1已另有電子授權或平臺可無限下載、轉寄，則對潛在市場影響較大，可能超出合理範圍。本件因有管制且為必讀文獻，整體權衡仍偏向合理使用。
- 五、結論與注意事項：甲之上傳及線上講解，若確實限於修習學生、採取合理技術措施、未錄影對外散布，且利用為授課所必要，應不構成對L1著作財產權之侵權。惟甲仍應依第64條明示出處；若平臺允許學生任意下載後再散布，或利用範圍逾越必要程度，則可能構成重製權、公開傳輸權之侵害，學校宜建立授權、引用及下載管制機制。
AI 依官方試題文字產生的參考解答，非考選部公告答案，內容僅供備考參考。