民國115年 高考三級 觀光行政(選試觀光英語) 觀光資源規劃
第4題
原住民族文化資源是臺灣觀光旅遊重要的一環。請以原住民旅遊為例， 說明文化資源轉換成原住民旅遊的重要類型？並說明此一資源轉換發 展的重要議題（至少兩個）。（25…
題目
原住民族文化資源是臺灣觀光旅遊重要的一環。請以原住民旅遊為例， 說明文化資源轉換成原住民旅遊的重要類型？並說明此一資源轉換發 展的重要議題（至少兩個）。（25 分）
參考解答（AI 生成，非官方）
- 一、文化資源轉換的意義：原住民族文化資源包括物質文化（石板屋、織繡、木雕、陶器）、非物質文化（祭典、歌舞、口傳神話、生態知識）與文化景觀（部落空間、獵徑、傳統領域）。透過「轉譯」而非「複製」，將其轉化為可體驗、可消費且能回饋部落的旅遊產品。
- 二、重要類型：（1）文化體驗型，如部落深度旅遊、小米收穫體驗、獵人學校；（2）祭典展演型，如豐年祭、戰祭的開放參觀與文化館演出；（3）工藝文創型，如織布、琉璃珠、藤編DIY與文創商品；（4）飲食農產型，如風味餐、紅藜與咖啡莊園；（5）住宿型，如接待家庭、傳統屋體驗；（6）解說導覽型，由部落培訓導覽員述說在地故事。
- 三、議題一：文化真實性與商品化。觀光化容易把祭典壓縮成「表演時段」，造成儀式神聖性流失與文化扁平化。宜由部落自主決定開放範圍與拍攝規範，區分「可觀光」與「不可觀光」的界線，並以文化真實性而非舞台效果作為品質標準。
- 四、議題二：部落自主、諮商同意與利益回饋。依《原住民族基本法》第二十一條，於原住民族土地從事開發或資源利用，應諮商並取得部落同意，且分享相關利益。實務上須避免外部旅行社壟斷客源，宜建立部落公司或合作社、導覽公定價與回饋金機制，確保經濟收益留在部落。
- 五、其他議題與建議：尚須關注承載力與環境衝擊、文化智慧財產權（traditional cultural expressions）保護、族人培力與青年返鄉、淡旺季落差及旅遊安全。建議採以部落為主體的「由下而上」規劃，結合原民會、觀光署與學界輔導，建立認證與品質標章，並以數位平台行銷，使文化資源轉換成為族群尊嚴與地方發展的雙贏。
AI 依官方試題文字產生的參考解答，非考選部公告答案，內容僅供備考參考。