民國115年 高考三級 自然保育 保育生物學
第4題
引入（Introduction）與再引入（Reintroduction）是針對瀕危野生生物野 外族群的保育策略，請分別說明這二種策略的執行方式與需考量的注意 事…
題目
引入（Introduction）與再引入（Reintroduction）是針對瀕危野生生物野 外族群的保育策略，請分別說明這二種策略的執行方式與需考量的注意 事項，並說明兩者施行的優先順序與原因。（25 分）
參考解答（AI 生成，非官方）
- 一、定義與範疇：依 IUCN/SSC（2013）《再引入與其他保育性移轉指南》，再引入（reintroduction）係將物種釋放回其歷史分布範圍內、但已局部消失之原棲地，以重建野外族群；引入（introduction）則指將物種移入其歷史分布範圍以外之地點，包括保育性引入、生態替代（ecological replacement）與輔助移殖（assisted colonization）。
- 二、再引入之執行方式：先進行可行性評估（IUCN 五項準則）、歷史紀錄考證、棲地與威脅評估及族群存續力分析（population viability analysis, PVA）；選定遺傳多樣性足夠之來源族群（野外或圈養繁殖），執行健康篩檢與檢疫、行為訓練與軟釋放（soft release）；釋放後持續監測、族群管理、威脅控制與社區溝通。
- 三、引入之執行方式與注意事項：須先證明原棲地已不可行、無其他替代方案，並進行嚴格之風險評估（對非目標種、生態系功能、病原與蟲害）、法律與跨境規範（CBD、CITES、入侵種指南）審查，並取得長期管理與必要時移除之承諾。注意事項包括遺傳多樣性與近親衰退、馴化導致行為喪失、疾病與寄生蟲、與居民之衝突與補償、競爭與雜交風險，以及氣候變遷下之棲地適宜性。
- 四、優先順序與理由：就地保育（in situ）最優先；其次為族群強化（reinforcement）與輔助移殖；再次為再引入；最後才是引入。理由在於引入具高度不可逆性與生態不確定性，違反預防原則，且可能造成外來種入侵；再引入可回復歷史生態功能、風險較可控、社會接受度與成本效益較高。唯有在原棲地不可回復、物種瀕臨滅絕且無替代方案時，方採引入。
- 五、案例與提醒：國內如墾丁國家公園之台灣梅花鹿再引入、台灣櫻花鉤吻鮭之放流與棲地復育；國際如蒙古野馬（Przewalski's horse）、加州兀鷲（California condor）之再引入。所有移轉均應納入適應性管理（adaptive management）、長期監測與族群遺傳管理，並於事前完成社會溝通與法制程序。
AI 依官方試題文字產生的參考解答，非考選部公告答案，內容僅供備考參考。