民國111年 高考三級 公職諮商心理師 行政法、諮商心理及其相關法規
第2題
焦慮是人們經常面臨的議題，試說明佛洛伊德及存在主義對焦慮的分類 及解釋，並比較諮商過程中兩個取向的處遇方式。（20 分）
題目
焦慮是人們經常面臨的議題，試說明佛洛伊德及存在主義對焦慮的分類 及解釋，並比較諮商過程中兩個取向的處遇方式。（20 分）
參考解答（AI 生成，非官方）
- 一、佛洛伊德：焦慮是衝突的訊號。Freud 視焦慮（anxiety）為自我（ego）感知本我（id）、超我（superego）與現實三方衝突時所發出的訊號，促使自我啟動防衛機轉。其依衝突來源分為三類：現實焦慮（realistic anxiety），源自外在真實危險；神經性焦慮（neurotic anxiety），源於本我衝動失控之恐懼；道德焦慮（moral anxiety），源於超我懲罰與罪疚感。
- 二、存在主義：焦慮是自由與有限性的體現。Kierkegaard 以「焦慮是自由的眩暈」說明人面對無限可能性之不安；Rollo May 區分正常焦慮（normal anxiety，與情境相稱、可具建設性）與神經性焦慮（neurotic anxiety，與威脅不成比例、以壓抑逃避因應）。Yalom 提出四大終極關懷——死亡、自由、孤立、無意義，焦慮即人面對此四大處境之必然反應。
- 三、佛洛伊德取向之處遇。諮商歷程以分析與詮釋為核心：運用自由聯想、夢的解析、抗拒與移情分析，協助個案覺察潛意識衝突與防衛機轉，將神經性焦慮還原為現實焦慮，強化自我功能。治療關係採「空白螢幕」與中立、節制原則，重視過去經驗與早期客體關係之重建，屬決定論與因果模式。
- 四、存在主義取向之處遇。採現象學方法，進入個案主觀世界，於「此時此刻」探索其如何面對死亡、自由、孤立與無意義；鼓勵承擔選擇責任、減少逃避，將焦慮視為成長與改變的訊號。重視真誠相遇（I-Thou）與治療關係之平等性，不強調技術與診斷標籤，屬自由與意義建構模式。
- 五、比較。兩者皆視焦慮為核心動力，惟佛洛伊德重「過去—衝突—症狀消除」，存在主義重「當下—選擇—意義開展」；前者以詮釋與修通降低焦慮，後者以接納與承擔轉化焦慮。實務上可依個案需求與發展階段整合運用。
AI 依官方試題文字產生的參考解答，非考選部公告答案，內容僅供備考參考。