有關補救教學的論述，下列何者不適切？

題目

有關補救教學的論述，下列何者不適切？ A. 補救的背後有水平公平、垂直公平和機會公平三種理念 B. 加強學生之學習策略亦是補救的可行的途徑之一 C. 採用評量-教學-再評量的循環歷程 D. 合作學習模式不適用於補救教學

官方答案

• 答案：D. 合作學習模式不適用於補救教學

解析

合作學習採異質分組、同儕互助與共同完成任務，能提供低成就學生更多練習、示範與回饋機會，是補救教學常用且有效的模式之一，故 D 的敘述不適切。A 指出補救教學同時涉及水平公平（相同起點待遇）、垂直公平（依個別差異給予不同資源）與機會公平，屬常見理念架構；B 教導學習策略可提升學生自主學習能力；C 評量—教學—再評量循環則是補救教學典型流程，用以確認學習成效並調整教學。故選 D。

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官方資料

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