上體育課時，甲老師認為體育訓練與體育教育沒有什麼不同，因此專注於學生對於體育技能的訓練與督導，但乙老師認為依據皮德思（R. S. Peters）的說法，訓練是指…

題目

上體育課時，甲老師認為體育訓練與體育教育沒有什麼不同，因此專注於學生對於體育技能的訓練與督導，但乙老師認為依據皮德思（R. S. Peters）的說法，訓練是指在一個固定的情境裡，獲得合適的習慣反應，但缺乏下列教育上的何種意義？ A. 技能意義 B. 自願意義 C. 行動意義 D. 認知意義

官方答案

• 答案：D. 認知意義

解析

皮德思（R. S. Peters）區分「訓練」與「教育」：訓練是在固定情境中反覆練習，使學習者獲得合適的習慣反應，但其行為往往只知其然而不知其所以然，缺少對活動原理與價值的理解，也就是缺乏認知意義（cognitive perspective）。教育則要求學習者逐步掌握活動背後的道理與標準，並能自主判斷。A 技能意義並非其論述重點；B 自願性指學習非出於強迫，與題幹「固定情境中的習慣反應」不直接對應；C 行動意義亦非其核心概念。故選 D。

AI 參考解析（推得答案已與官方答案比對一致），非官方公告內容，僅供備考參考。

官方資料

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