學者叔曼（L. S. Shulman）研究指出，認知、後設認知、情緒、目的、隱含的心理及情感狀態，屬於教室中教與學的何項潛在決定因素？

題目

學者叔曼（L. S. Shulman）研究指出，認知、後設認知、情緒、目的、隱含的心理及情感狀態，屬於教室中教與學的何項潛在決定因素？ A. 能力 B. 行動 C. 思想 D. 情境

官方答案

• 答案：C. 思想

解析

叔曼（Shulman）分析教室中教與學的潛在決定因素，將其歸為能力、行動、思想與情境等類別，其中認知、後設認知、情緒、目的、隱含的心理及情感狀態，都屬於師生內在的「思想」（thought）層面，故選 C。能力指學生的智能與既有表現水準；行動指教室中可觀察的教學行為與互動；情境指班級、學校與社會文化等外在脈絡。三者均不能涵蓋題幹所列的內在認知與情意狀態。

AI 參考解析（推得答案已與官方答案比對一致），非官方公告內容，僅供備考參考。

官方資料

• 官方試題 PDF
• 官方答案 PDF

答案以考選部公告之測驗式試題標準答案 PDF 為準。