民國112年 地方三等 社會行政 社會學
第3題
為何社會總是存在種族或族群歧視？形成社會歧視的主要原因為何？ 請提出具體可行的改善之道。（25 分）
題目
為何社會總是存在種族或族群歧視？形成社會歧視的主要原因為何？ 請提出具體可行的改善之道。（25 分）
參考解答（AI 生成，非官方）
- 一、歧視的定義與層次：種族或族群歧視（racial or ethnic discrimination）是基於血統、語言、文化、宗教或外貌等群體身分，對特定人群給予差別待遇，使其權利受損。它可分為偏見（prejudice）、個人歧視、制度性歧視（institutional discrimination）與結構性歧視；前者是態度，後者常藏在規則、資源分配與歷史累積中，即使個人無惡意仍可能運作。
- 二、成因一：社會化與刻板印象：家庭、學校、媒體與同儕會傳遞我群與他群的界線，將少數群體標籤為落後、危險或不夠努力。偏見一旦形成，便產生內隱偏誤與確認偏誤，使人只注意符合刻板印象的案例。社會認同理論（social identity theory）指出，人會透過群體歸屬建立自尊，因而傾向貶抑外群；這雖有助簡化認知，卻也容易把群體差異本質化。
- 三、成因二：資源競爭與社會閉鎖：當就業、住宅、教育與政治代表等資源有限時，優勢群體可能透過社會閉鎖（social closure）排除他群，以維持地位。現實群體衝突理論（realistic group conflict theory）認為，族群競爭、經濟不安全感與危機時刻的替罪羊（scapegoating）機制，常使歧視升高。制度若默許差別待遇，例如戶籍、語言或身分文件門檻，便會把偏見轉化為可持續的不平等。
- 四、成因三：歷史與制度遺緒：殖民、戰爭、遷徙與國家建構常留下不對等的族群關係，表現在土地、教育、語言與政治權力的分配。法律上的平等不等於實質平等；若缺乏反歧視法制、申訴管道與資料監測，歧視難以被看見。貧窮與歧視交互作用，形成低教育、低所得與低參與的惡性循環。
- 五、改善之道：法制面應完善反歧視規範，禁止就業、住宅與教育歧視，設置獨立申訴機制；教育面推動多元文化與媒體識讀；社會面依接觸假設（contact hypothesis）設計地位平等、共同目標的跨族群合作；並採積極平權措施（affirmative action）、語言文化保存與移工、新住民權益保障，建立族群統計與評估，讓受歧視者參與決策。
AI 依官方試題文字產生的參考解答，非考選部公告答案，內容僅供備考參考。