民國113年 地方三等 人事行政 公共人力資源管理
第2題
考試用人是為了客觀與一致地區辨應徵者的知識、技術、能力，以及相 關的個人特質。為了達成這樣的目的，相關單位應該盡可能確保測驗的 方式具備較高的效度。請舉例解釋何…
題目
考試用人是為了客觀與一致地區辨應徵者的知識、技術、能力，以及相 關的個人特質。為了達成這樣的目的，相關單位應該盡可能確保測驗的 方式具備較高的效度。請舉例解釋何謂考試的效度？說明衡量效度的標 準，並提出我國公務人員考試方式的改進建議。（25 分）
參考解答（AI 生成，非官方）
- 一、效度（validity）的意義：效度指測驗或甄選工具能測得所欲測量構念（construct）的程度；就考試用人而言，即考試成績能否有效預測錄取者日後擔任該職務的工作績效。例如高考三級法制類科以行政法、民法等專業科目取才，若錄取者任職後承辦法制業務表現良好，即顯示考試具相當效度。
- 二、舉例說明：若某職務核心能力為為民服務溝通與跨機關協調，而考試僅以選擇題測驗法條記憶，則所測者與職務需求不一致，屬效度不足；反之，若以情境判斷測驗（situational judgment test, SJT）模擬為民服務衝突情境，並以結構化面試（structured interview）評量溝通能力，則較能測得職務所需知能。
- 三、衡量效度的標準：內容效度（content validity）指命題內容涵蓋職務工作範圍與職能的程度，通常藉工作分析與專家審查建立；效標關聯效度（criterion-related validity）包括預測效度（predictive validity）與同時效度（concurrent validity），以相關係數衡量；構念效度（construct validity）以因素分析等方法檢驗；表面效度（face validity）僅指受測者主觀感受，非嚴格指標。
- 四、我國考試方式的問題：現行考試以筆試為主，申論題評分受閱卷者主觀影響，信度（reliability）與效度均受限；口試、實作比重偏低；命題大綱與職務工作分析之連結不足；錄取人員之訓練與試用考核結果，未系統性回饋至命題與選才設計，形成考、訓、用脫節。
- 五、改進建議：建立職能導向之工作分析與命題大綱，明定各職系核心職能；增加情境判斷測驗、結構化面試、心理測驗與實作評量，並試辦評量中心（assessment center）；訂定評分規準（rubric）、採雙閱卷與評分委員培訓；建立效標資料庫追蹤錄取者績效，據以檢討科目與配分，落實考訓用合一。
AI 依官方試題文字產生的參考解答，非考選部公告答案，內容僅供備考參考。