某兒童在學習遇到問題，例如: 唸ㄉ再唸ㄠ，他會說成「搭」；把「江」拿掉ㄤ的音，他會說是「央」；把「媽」的ㄇ變成ㄈ，他會說成「八」。他學習上的問題最可能為下列何者…

題目

某兒童在學習遇到問題，例如: 唸ㄉ再唸ㄠ，他會說成「搭」；把「江」拿掉ㄤ的音，他會說是「央」；把「媽」的ㄇ變成ㄈ，他會說成「八」。他學習上的問題最可能為下列何者？ A. 詞素覺識 B. 文字覺識 C. 詞義覺識 D. 音韻覺識

官方答案

• 答案：D. 音韻覺識

解析

題幹的三項作業都涉及對語音結構的操作：把ㄉ與ㄠ合併成「搭」屬音節合成；從「江」移除ㄤ得到「央」屬音節刪除；把「媽」的ㄇ替換成ㄈ得到「八」屬聲母替換。這些切分、合併、刪除與替換聲母韻母的能力，正是音韻覺識（phonological awareness）的核心，而非詞素覺識（處理有意義的最小語法單位）、文字覺識（字形與書寫規則）或詞義覺識（詞彙意義）。故此兒童的困難最可能為音韻覺識，選D。

AI 參考解析（推得答案已與官方答案比對一致），非官方公告內容，僅供備考參考。

官方資料

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