根據動作學習理論進行發展障礙兒童的行走訓練時，下列那一個練習方法，相對而言較不易獲得好的成效？

題目

根據動作學習理論進行發展障礙兒童的行走訓練時，下列那一個練習方法，相對而言較不易獲得好的成效？ A. 在固定總練習量的情況下，練習天數較少，但每次練習時間較長 B. 由單純的環境逐漸進展到複雜的環境進行練習 C. 一開始以單一的行走任務，再逐漸進展到雙重任務的行走練習 D. 針對有想像認知功能的兒童，在實際動作執行前，請兒童先想像行走的過程

官方答案

• 答案：A. 在固定總練習量的情況下，練習天數較少，但每次練習時間較長

解析

動作學習理論支持分散練習（distributed practice）優於集中練習（massed practice）。在總練習量固定下，「練習天數少、每次時間長」屬集中練習，容易累積疲勞、注意力與動機下降，且缺乏休息期間的記憶鞏固，學習成效相對較差，故A最不易獲得好的成效。B由單純環境漸進到複雜環境，符合漸進難度與環境變異原則；C由單一任務進展到雙重任務，符合注意力需求漸增的訓練原則；D對具想像認知能力者先做動作想像（motor imagery），可促進動作表徵與計畫，皆有助學習。

AI 參考解析（推得答案已與官方答案比對一致），非官方公告內容，僅供備考參考。

官方資料

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