依據動態系統理論來評估或訓練兒童的動作表現時，下列那一項敘述最不適當？

題目

依據動態系統理論來評估或訓練兒童的動作表現時，下列那一項敘述最不適當？ A. 動作的表現會受到多重系統互相影響，評估時也需要觀察兒童所在的情境 B. 動作到達穩定狀態時表示兒童已經學會該動作，是最適當提供介入的時間點，由介入誘發新動作產生 C. 在治療時，引導兒童在關鍵次系統中的改變，以為未來可能帶來動作明顯改變作準備 D. 設計具體的任務會比用抽象性的任務更容易有好的動作表現

官方答案

• 答案：B. 動作到達穩定狀態時表示兒童已經學會該動作，是最適當提供介入的時間點，由介入誘發新動作產生

解析

動態系統理論認為，動作是多個次系統（個體、任務、環境）互動後產生的結果，因此A、C、D皆符合該觀點：評估須涵蓋情境、介入可從關鍵次系統著手、具體任務比抽象任務更有利於表現。B的錯誤在於把「穩定狀態」等同於已學會，並視為最佳介入時機；實際上動作系統處於穩定吸引子（attractor）時較難改變，介入的有利時機反而是系統處於不穩定、轉換期（transition）時，此時較容易誘發新的動作型態。

AI 參考解析（推得答案已與官方答案比對一致），非官方公告內容，僅供備考參考。

官方資料

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